Soru-Cevap

Soru-Cevap Formu

SHU DERNEĞİ ve ÇALIŞMALARI

ENGELLİLER HAKKINDA KANUN TASARISI TASLAĞINA İLİŞKİN GÖRÜŞLER

Tasarının amaç bölümünde; engelliler ailesi ve çevresi ile birlikte ele alınmamıştır. Engellilerin eğitimi ve rehabilitasyonunda aile ve çevre birinci derecede önem taşımaktadır. Bu nedenle amaç, sadece engellinin değil, ailesinin ve çevresinin de dahil edildiği bir amaç olarak geliştirilmelidir. Tasarının kapsam bölümünde; aile yer almakta ancak amaç bölümünde yer almadığı için ilk madde ile çelişki yaratmaktadır. Tasarının sonraki bölümlerinde hizmet verecek kamu kurum ve kuruluşları ile verilecek hizmet türlerine ilişkin olarak sadece tıbbi rehabilitasyon ile eğitimden söz edilmiş, ancak engellinin yaşadığı çevreye yönelik bir hizmetten bahsedilmemiştir. 06.02.1998 tarih ve 98/10746 sayılı Bakanlar Kurulu Kararı ile yürürlüğe giren engellilere verilecek Sağlık Kurulu Raporu Hakkında Yönetmeliğe göre Sağlık Kurulu Raporlarının oluşturulması gerektiği belirtilmiştir. Madde 12’de de Sağlık Kurulu Raporları hazırlanırken görev alacak meslek elemanları tanımlanmıştır. Bu tanımın neye göre yapıldığı bilinmemekle birlikte özel eğitimde aktif görev alan Sosyal Hizmet Uzmanı ve Özel Eğitimcinin neden yer almadığı anlaşılamamıştır.

Tasarının 3. bölümümdeki sağlık ile ilgili 7. maddesinde engelliliğin önlenmesi ile ilgili koruyucu önlemlere yer verilmediği görülmektedir. Amaç sadece mevcut engellilere hizmet vermek mi? Önlenebilecek özürleri önlemeye yönelik hizmetler sunulmayacak mı? Ayrıca yürütülmesi gereken koruyucu hizmetlerde doktor, ebe, hemşire, sosyal hizmet uzmanı gibi meslek elemanları da yer almalıdır.

Tasarının 4. bölümündeki eğitim öğretim bölümünün 13. maddesinde belirtilen Uzman Ekipte görev alacak meslek elemanlarının kimler olduğu tanımlanmamıştır. Eğitim hizmeti sadece engelli odaklı değil aynı zamanda ailenin de dahil edildiği karma odaklı bir yaklaşım olmalıdır.

14. maddede tüm okul öncesi, ilköğretim ve orta öğretim okullarının kaynaştırma okulu kapsamında olduğu belirtilmiş ve öncelikli olarak engelli bireylerin okullara yerleştirilmesi istenmiştir. Ancak bu okullarda kaynaştırma programına yönelik olarak verilecek hizmetin niteliği tanımlanmamıştır. Kaynaştırma okullarında çıkabilecek sorunlara yönelik olarak Okul Sosyal Hizmetinin uygulanması gerekmektedir. Bunun amacı engellinin okula, öğrenci arkadaşlarına, öğretmenine, okul idaresine uyumunu sağlamak, bu grupların engelliye karşı olan olumsuz bakış açısını değiştirmek ve çıkabilecek sorunları en aza indirgemektir. Bunun içinde okullarda sosyal hizmet uzmanının istihdam edilmesi gerekmektedir.

Madde 15’te erken çocukluk dönemindeki özel eğitim hizmetleri evlerde, kurumlarda ve hastanelerde sürdürülür denilmektedir. Engellinin eğitiminde en önemli dönem olan Erken Çocukluk Döneminde belirlenen bu yerlerde (özellikle evlerde) eğitimin nasıl sürdürüleceği, kimler tarafından hizmet verileceği açıklanmamıştır.

Madde 16’da engellilerin eğitiminde uzaktan eğitim modelinden bahsedilmiş ancak uzaktan eğitimin tanımı yapılmadığı gibi, bu eğitimin hangi özür grubuna yönelik olarak, kimler tarafından, ne şekilde verileceği de açık değildir.

Madde 21’de ailenin eğitime katılımı hedeflenmiştir. Ancak engelliye sahip olan aileleri, psiko-sosyal sorunları ile başetme yöntemlerini öğrenmeden ve kabullenme süreci belli bir aşamaya getirilemeden eğitim sürecine katmanın mümkün olmadığı bilinmektedir. Ayrıca sosyal çevresi düzenlenmemiş, engelli çocuğa sahip olmanın getirdiği psikolojik sorunları olan aileye verilecek bu tür bir eğitimin aileye ne tür yarar sağlayacağı anlaşılamamıştır. Aile danışmanlığı ve aile eğitimi veren Sosyal Hizmet Uzmanlarına yasanın tüm maddelerinde olduğu gibi 21. maddede de yer verilmemiştir.

Madde 22’de eğitim programları uygulanması görevi, sağlıklı çocuğa uygulanan eğitim programı temel alınarak özel eğitim öğretmenine verilmiştir. Bilinmektedir ki, engelliye verilecek hizmetin başarılı olması için farklı disiplinlerdeki (Sosyal Hizmet Uzmanı, Psikolog, Özel Eğitimci, Çocuk Gelişimci, Fizyoterapist gibi) meslek elemanlarının katılımı ile oluşturulacak ekip tarafından her bir engelli için hazırlanacak Bireyselleştirilmiş Eğitim Programlarının uygulanması gerekmektedir.

Madde 23’te özel eğitim kurumlarının açılış izninin Milli Eğitim Bakanlığı tarafından yapılacağı belirtilmektedir. Bugüne kadar özel eğitim kurumları Sosyal Hizmetler Çocuk Esirgeme Kurumu ( Bu kuruma bağlı yaklaşık 400) ve Milli Eğitim Bakanlığına (Bu kuruma bağlı yaklaşık 100) bağlı olarak hizmet vermekte iken uzun yıllardır özel eğitimle ilgili bilgi birikimi ve deneyimi olan SHÇEK devre dışı bırakılmıştır.

Özel eğitim ve rehabilitasyon, konu ile ilgili tüm öğretim elemanları tarafından bütüncül olarak ele alınması gerektiği savunulurken, bu tasarı ile eğitim ve rehabilitasyon olarak iki ayrı boyut ortaya çıkmaktadır.

Madde 25’te mesleki eğitim ve rehabilitasyon başlığı altında, gelişimsel rehabilitasyonun bir aşaması olarak mesleki eğitim ve rehabilitasyon değerlendirilmemiştir. Ayrıca, çoklu disiplinler yaklaşımından bahsedilmiş ancak bu disiplinler tanımlanmamıştır. Kurumlar arası ayrımcılık, SHÇEK’in konu dışına itilmesiyle bir kez daha gözlenmiştir. Madde 25 ve 26’da engelliler arasındaki farklılık gözden kaçırılmış ve tamamen bedensel engellilere yönelik düzenlemeler önerilmiştir. Bu da engelliler arasında ayrımcılığa neden olmuştur. Ayrıca bu maddelerde mesleki rehabilitasyon merkezlerinin tanımı yapılmamış, alt yapısı oluşturulmamış, hangi meslek elemanlarının çalışacağı tanımlanmamıştır.

Sosyal Güvenlikle ilgili olarak 27. maddede çalışmayan engellilerin sosyal güvenliklerini sağlayıcı tedbirler alınır denilmektedir. Ancak bu tedbirlerin neler olacağı açıklanmamıştır. Kaldı ki devlet tüm vatandaşlarına sosyal güvenlik sağlamakla yükümlüdür. Çalışmayan ve çalışamayacak durumda olan engellilerinde sosyal güvenlik kapsamına alınması gerekmektedir.

Madde 36’da sosyal inceleme raporlarından bahsedilmiş ancak bu raporu hazırlayan Sosyal Hizmet Uzmanları yok sayılmıştır.

Tasarının birçok bölümünde birçok hizmet modelinden bahsedilmiş ancak bu modeller açıkça tanımlanmamış ve hizmetleri sunacak ekip belirlenmemiştir. Sosyal Hizmet Uzmanları Derneği olarak, öznesinde “ engellinin ” olmadığı bu yasa tasarısını, topluma olan etik sorumluluğumuz içerisinde, olumlu değerlendirmemiz olanaklı değildir. Ülkemizin Engelliler Yasasına ihtiyacı vardır ve bu ihtiyacın karşılanmasında üzerimize düşen görev ve sorumluluğu alacağımızı duyururuz.

Sosyal Hizmet Uzmanları Derneği Genel Merkezi

12-07-2005
Cesur CEYLAN
Sosyal Hizmet Uzmanı
Performans Takip Formu (PKT) eğitmenleriniz internet üzerinden girsin, siz sadece çıktıları alın.

sayın sosyolog BEY! lütfen bu sitenin konularına  müdahelede bulunmayınız.her birey kendi alanı ile ilgili konuları burada diger meslek elemanları ile paylasma hakkına sahiptir.saygılar,asteğmen hasan KIR

03-08-2005
Hasan KIR
Sosyal Hizmet Uzmanı

MERHABA,BEN NE SOSYAL HİZMET UZMANIYIM NEDE DERNEK YÖNETİMİNDE SİZ DAHA DERNEĞİNİZİN YÖNETİMİNİ BİLE TANIMIYORSUNUZ. BEN SOSYOLOGUM BU SİTEYEDE TESADÜFEN GİRDİM. BANANE SİZİN SORUNLARDAN
03-08-2005
Hasan BASRİ
Diğer

BU DERNEK YÖNETİMİ NE YAPMAYA ÇALIŞIYOR.

yine mesleğe faydalı olmaya çalışan bir insanı gereksiz yere eleştiriyorsunuz. yine adamın genç bir meslek adayının şevkini kırıyorsunuz. sonrada soruyorsunuz +meslek nereye gidiyor' meslek ancak Mehter Takımındaki gibi bir durur bir geriye gider birde ileri gider. yani yerinde sayar. bu kafa ile bizi daha bir çok alandan siler atarlar...

ama buna ne ben nede sizin gibi düşünmeyen meslektaşlarım müsaade etmeyecek. etmedik te...  ne demek istediğimi bilmem anlatabildim mi...

02-08-2005
Ahmet YAVUZ
Sosyal Hizmet Uzmanı

Hasan (Basri) Bey Sanırım siz dernek yönetimindesiniz ve bahsettiğiniz kişide benim. Shu sitesindeki alıntıları sizce ben buraya neden kopyalıyor olabilrim. Zaten emin olun bidaha yapmayacağım (zaten 3 yazı seçmiştim-makale olarak) Ha birde SHU derneği çalışmaları dimi. Mantığı ne? Soru güzel ama bu siteyi bence iyi incelerseniz mantığını kavrarsınız. Üstelik bunları yaptığımdan dernek başkanın haberi var. Bakın mesela Haberler ksımında Başkanın ART de çıktığı haberi var. Bu haber dernek sitesinde yok. Ben bu haberi bile başkanın bilgisi dahilinde ekledim buraya. Sebep mi: Bu site veliler,  öğrenciler, PDR ciler, Psikologlar, FTR ciler, ÇGE ler ve diğer meslek elemanlarınca da takip ediliyor. Amaç farklı disiplinlerle aynı ortamda bilgi alışverişinde bulunmak ve hem mesleğin hem derneğin sesini duyurmak. Aldığım makalelerin hepsinde (3 adet) derneğin logosu ve web adresi mevcuttur. Diğer eklediğim duyuru ve haberlerin hepsinde yine dernek kaynak olarak gösterilmiştir. Kısaca mantık: 43 yıldır bir türlü yerine oturmayan mesleğin tanınmasına azda olsa yardımcı olmaktır. Siz bilmiyorsunuz belki ama siteyi incelerseniz SHU ları kovun bu ülkeden diyenler bile var onların bu yargılarını nasıl değiştirebiliriz varmı bir öneriniz? Bunu diyen veli SHU web sitesinin olup olmadığını nerden nasıl öğrenecek? Bu ülkede PDR diye bir meslek yokken ve onun yaptığı işi SHU yaperken şimdiki PDR ciler ancak tesadüf eseri Sosyal Hizmet mesleğini tanıyor.

Bu sitede yaptıklarımı onaylamanızı beklerdim. Öğrenciye editörlük verilmediği halde site yöneticileri bana editörlük şansı verdiler ve bende elimden geldiğince burda sosyal hizmet mesleğini anlatmaya çalışcağım. Ama siz diyorsunuz ki mantığı nedir? Valla hocam bir çok gerekçe var saymakla bitmez. Bundan sonra zaten makale kısmına sadece kendi yazılarımı yazıp SHU derneği sitesinden de haber taşımayacağım. Şimdiye kadar yaptıklarım için özürdilerim

02-08-2005
Cesur CEYLAN
Sosyal Hizmet Uzmanı

hasan bey bu site ye shu larda katılır ve görüslerini bildirir  buna kimsede müdahale edemez.saygılar.astegmen hasan 
02-08-2005
Hasan KIR
Sosyal Hizmet Uzmanı

SHU MESLEKİ ÇALIŞMALARI,ALAN SORUNLARI VE SON YASALARLA İLGİLİ YAPILACAK ÇALIŞMALAR İÇİN SHU DERNEĞİ SİTESİNDEKİ FORUMA KATILMANIZIDA ÖNERİRİM. BİRDE SHU DERNEĞİ SİTESİNDE ALINTILARI BU FORUMA VEYA SİTEYE KOPYALAMANIN MANTIĞI NE ? SHU KENDİ SİTELERİNE GİTMELERİ DAHA İYİ OLMAZMI.
02-08-2005
Hasan BASRİ
Diğer

cesur şu an bir çok kiş bende dahil olmak üzere yıllk izinlere ayrıldı..
01-08-2005
Sultan ATESOGLU
Sosyal Hizmet Uzmanı

kimseden ses soluk çıkımıyo buralardasınız umarım.
29-07-2005
Cesur CEYLAN
Sosyal Hizmet Uzmanı

Genel başkan Murat Altuğgil geçtiğimiz günlerde ART kanalında bir sabah programına katılırak engelliler yasası hakkında görüş bildirmiştir. İsteyen meslektaşlar dernekten cd örneğini almak için dernekle bağlantıya geçebilir.
29-07-2005
Cesur CEYLAN
Sosyal Hizmet Uzmanı

Genel Merkez bünyesinde kurulan Gençlik Komisyonu ilk toplantısını Genel Başkan Murat ALTUĞGİL başkanlığında yapmıştır. Komisyonun ilk çalışmasında  Anakara'daki Sosyal Hizmet Kuruluşlarını ziyaret edecektir. Derneğimizde yeni üye kayıtları devam etmektedir.Üye olmayan  Meslektaşlarımızın Derneğimize üye olmasını beklemekteyiz.

29-07-2005
Cesur CEYLAN
Sosyal Hizmet Uzmanı

05444632898 -05354632898 ercan bu benim no saygılar ara görüselim
26-07-2005
Hasan KIR
Sosyal Hizmet Uzmanı

hasan hocam pardon komutanım benim askeri yapıyla ilgili sorum ve merak ettiklerim var bunlar için sizinle nasıl irtibat  kurabilirim?
26-07-2005
Cesur CEYLAN
Sosyal Hizmet Uzmanı

ya arkadaslar iyi haklısınız da derdiizi meb e anlatmamız gewrekiyor bu konuda dernek olarak calışmamız gerekıyor.saygılar, astegmen hasan kır
26-07-2005
Hasan KIR
Sosyal Hizmet Uzmanı

30 temmuz cumartesi saat 16:00 da dernek binasında gençlik komisyonu başkanı ve sekreterini seçecektir.
26-07-2005
Cesur CEYLAN
Sosyal Hizmet Uzmanı

Dersin Kodu

Dersin Adı  Teo/Pr/Kredi

EBB  301

Zihinsel Eng. Çocuk ve Eğit. 3     0     3
EBB 433 Endüstride Rehberlik

3     0     3

EBB 377 İlköğretimde Rehberlik 3     0     3

PDR de sadece Zihinsel eng. çocuk ve eğit. dersi var. Bizdede durum aynı  Özürlülerle Sosyal Hizmet dersi var. Durum 1-1

Psikolojide ise hiç yok psikolojiyi 1-0 yeniyoruz şu an:)

 

26-07-2005
Cesur CEYLAN
Sosyal Hizmet Uzmanı

Dersin Kodu

Dersin Adı 

Teo/Pr/Kredi

BİÖ   159

Modern Biyoloji

3     0     3

EBB  145

Öğretmenlik Mesleğine Giriş

3     0     3

MAT 103

Temel Matematik

2     2     3

PSİ   101

Psikolojiye Giriş

3     0     3

SOS 101

Sosyolojiye Giriş

3     0     3

**********

Yabancı Dil

2     0     2

TKD   103

Türk Dili I

2     0     2

**********

Güzel Sanatlar- Beden Eğitimi

1     2     2

1. Sınıf Bahar Dönemi  

Dersin Kodu

Dersin Adı 

Teo/Pr/Kredi

EBB 102

Kaynak Tarama ve Rapor Yazma

0     2     1 

EBB 104

İstatistik-I

2     2     3

EBB 122

Gelişim Psikolojisi

3     0     3

EBB 124

Öğrenme Psikolojisi

3     0     3 

EKO 116

Genel İktisat

3     0     3 

FEL   100

Felsefeye Giriş

3     0     3

***********

Yabancı Dil

2     0     2

***********

Güzel Sanatlar- Beden Eğitimi

1     2     2

TKD 104 Türk Dili II 2     0     2

2. Sınıf Güz Dönemi  

Dersin Kodu

Dersin Adı 

Teo/Pr/Kredi

ANT  201

Sosyal Antropolojiye Giriş

3     0     3

EBB  201

Rehberlik ve Psikolojik Danışma

3     0     3

EBB  203

İstatistik-II

2     2     3

EBB  277

Sınıf Yönetimi

3     0     3

AİT  203

Ata. İlk. ve İnk. Tarihi

3     0     3

EBB  275

Öğret. Planlama ve Değerlendirme

3     0     3

**********

Güzel Sanatlar- Beden Eğitimi

1     2     2

2. Sınıf Bahar Dönemi  

Dersin Kodu

Dersin Adı 

Teo/Pr/Kredi

EBB  230

Ölçme ve Değerlendirmeye Giriş

3     0     3

EBB  232

Bireyi Tanıma Teknikleri

3     0     3

EBB  236

Eğitim Yönetimi

3     0     3

EBB  246

Sosyal Psikoloji

3     0     3 

EBB  262

Özel Eğitim

3     0     3 

***********

Güzel Sanatlar- Beden Eğitimi

1     2     2

AİT 204 Ata. İlk. ve İnk. Tar. 2     0     2

3. Sınıf Güz Dönemi  

Dersin Kodu

Dersin Adı 

Teo/Pr/Kredi

EBB  323

Kişilik ve Uyum Problemleri

3     0     3

EBB  333

Psikolojik Testler

3     0     3

EBB  353

Psikolojik Danışma İlke ve Teknikleri

3     0     3

EBB  363

Rehberlik Örgütü ve Personel Yönetimi

3     0     3

EBB  371

Bilgisayar Okur-Yazarlığı

2     2     3

**********

Seçmeli

3     0     3

**********

Güzel Sanatlar- Beden Eğitimi

1     2     2

3. Sınıf Bahar Dönemi  

Dersin Kodu

Dersin Adı 

Teo/Pr/Kredi

EBB  334

Test Dışı Ölçme Teknikleri

3     0     3

EBB  344

Mesleki Rehberlik

3     0     3

EBB  356

Grupla Psikolojik Danışma

3     0     3

EBB  358

Meslek Sorunları ve Ahlak İlkeleri

3     0     3 

EBB  362

Davranış Bozuklukları-1

3     0     3 

***********

Seçmeli

1     2     2

4. Sınıf Güz Dönemi  

Dersin Kodu

Dersin Adı 

Teo/Pr/Kredi

EBB  425

Gelişim Sorunları

2     2     3

EBB  437

Psikolojik Ölçme Aracı Geliştirme

2     2     3

EBB  455

Kişilerarası İlişkiler

2     2     3

EBB  471

İleri Bilgisayar Uygulamaları

2     2     3

EBB  477

Araştırma Teknikleri-I

3     0     3

EBB  483

Alan Çalışması-I

1     4     3

4. Sınıf Bahar Dönemi  

Dersin Kodu

Dersin Adı 

Teo/Pr/Kredi

EBB  408

Rehberlik ve Psikolojik Danışmada Çağdaş Akımlar

3     0     3

EBB  446

Yüksek Öğretimde Kişilik Hizmetleri

3     0     3

EBB  456

Psikolojik Danışma ve Rehberlik Semineri

3     0     3

EBB  484

Alan Çalışması-II

1     4     3

**********

Seçmeli

3     0     3

Seçmeli Dersler

Güz Dönemi

Dersin Kodu

Dersin Adı  Teo/Pr/Kredi

EBB  301

Zihinsel Eng. Çocuk ve Eğit. 3     0     3
EBB 433 Endüstride Rehberlik

3     0     3

EBB 377 İlköğretimde Rehberlik 3     0     3

Bahar Dönemi  

Dersin Kodu

Dersin Adı 

Teo/Pr/Kredi

EBB  302

Uyumsuz Çocukların Eğitimi

3     0     3

EBB  351

Genel Öğretim Metotları

3     0     3

EBB  486

Kurumlarda Gözlem

2     0     2

26-07-2005
Yunus DURSUN
Sosyal Hizmet Uzmanı

GÜZ DÖNEMİ

DERSİN KODU

DERSİN
ŞUBESİ

OPTİK KODU

DERSİN

ADI

TE  ST

PR ST 

Kredisi

BİO109

001

321109

Modern Biyoloji

3

0

3

BİO109

002

321109

Modern Biyoloji

     

EKO115

002

347115

Temel İktisat

3

0

3

MAT113

001

804113

Temel Matematik I

2

2

3

MAT113

002

804113

Temel Matematik I

     
PSİ103 001 344103 Genel Psikoloji 4 0 4
SOS101 002 345101 Sosyolojiye Giriş 2 0 2
TKD103 026 490103 Türk Dili I 2 0 2
      Yabancı Dil 2 0 2
Toplam Kredi           20

BAHAR DÖNEMİ

DERSİN 
KODU

DERSİN
ŞUBESİ

OPTİK KODU

DERSİN

ADI

Teorik

Pratik

Kredisi

ANT204 001 352202 Sosyal Antr. Giriş. 3 0 3
BİO112 003 321112 Modern Biyoloji 3 0 3
BİO112 004 321123 Modern Biyoloji      
FEL100 001 354100 Felsefeye Giriş 3 0 3
PSİ104 001 344104 Genel Psikoloji II 4 0 4
PSİ132 001 344132 İstatistik Yöntemleri I 3 2 4
PSİ132 002 344132 İstatistik YöntemleriI      
TKD104 026 490104 Türk Dili II 2 0 2
      Yabancı Dil 2 0 2
Toplam Kredi           21
Sayfa Başı

II. YIL

GÜZ DÖNEMİ

DERSİN 
KODU

DERSİN
ŞUBESİ

OPTİK KODU

DERSİN

ADI

TE  ST

PR ST 

Kredisi 

AİT203 007 305203 Ata.İlk. Ve İnk. Tar. I 2 0 2
PSİ217 001 344217 Araş. Teknikleri 2 2 3
PSİ217 002 344217 Araş. Teknikleri      
PSİ221 001 344221 Öğrenme Psikolojisi 3 0 3
PSİ233 001 344233 İstatistik Yönt. II 3 2 4
PSİ233 002 344233 İstatistik Yönt. II      
PSİ241 001 344241 Sosyal Psikoloji I 3 0 3
PSİ261 001 344261 Gelişim Psikolojisi I 3 0 3
PSİ261 002 344261 Gelişim Psikolojisi I      
Toplam Kredi           18


BAHAR DÖNEMİ

DERSİN 
KODU

DERSİN
ŞUBESİ

OPTİK KODU

DERSİN

ADI

Teorik

Pratik

Kredisi

AİT204 007 305204 Ata.İlk. Ve İnk. Tar. II 2 0 2
PSİ212 001 344212 Deneysel Psikoloji 2 2 3
PSİ212 002 344212 Deneysel Psikoloji      
PSİ218 001 344218 Araş. Teknikleri II 2 2 3
PSİ218 002 344218 Araş. Teknikleri II      
PSİ236 001 344236 Ölçme Tekniği I 3 0 3
PSİ236 003 344236 Ölçme Tekniği I      
PSİ242 001 344242 Sosyal Psikoloji II 3 0 3
PSİ242 002 344242 Sosyal Psikoloji II      
PSİ242 003 344242 Sosyal Psikoloji II      
PSİ262 001 344262 Gelişim Psikolojisi II 3 0 3
PSİ262 002 344262 Gelişim Psikolojisi II      
Toplam Kredi           17
Sayfa Başı

III. YIL

GÜZ DÖNEMİ

DERSİN 
KODU

DERSİN
ŞUBESİ

OPTİK KODU

DERSİN

ADI

Teorik

Pratik

Kredisi

PSİ371 001 344371 Kişilik Kuramları 3 0 3
PSİ371 002 344371 Kişilik Kuramları      
PSİ377 001 344378 Psikopatoloji I 3 0 3
PSİ377 002 344378 Psikopatoloji I      
Toplam Kredi           6


BAHAR DÖNEMİ

DERSİN 
KODU

DERSİN
ŞUBESİ

OPTİK KODU

DERSİN

ADI

Teorik

Pratik

Kredisi

PSİ352 001 344352 Fizyolojik Psikoloji 3 0 3
PSİ372 001 344372 Kişilik Kuramları II 3 0 3
PSİ372 002 344372 Kişilik Kuramları II      
PSİ378 001 344378 Psikopatoloji II 3 0 3
PSİ378 002 344378 Psikopatoloji II      
Toplam Kredi           9
Sayfa Başı

IV. SINIF

DÜZ DÖNEMİ

DERSİN 
KODU

DERSİN
ŞUBESİ

OPTİK KODU

DERSİN

ADI

Teorik

Pratik

Kredisi

PSİ481 001 344481 Klinik Psikolojisi 3 0 3
PSİ483 001 344481 Endüstri Psikolojisi 3 0 3
PSİ485 001 344485 SağlıkPsikolojisi 3 0 3
Toplam Kredi           9

BAHAR DÖNEMİ

DERSİN 
KODU

DERSİN
ŞUBESİ

OPTİK KODU

DERSİN

ADI

Teorik

Pratik

Kredisi

             
Toplam Kredi           0

26-07-2005
Yunus DURSUN
Sosyal Hizmet Uzmanı

fakat psikologlar,PDR ve sınıf öğretmenleride özel eğitim alanında %30 ders almıyorlar ama özel eğitimde çalışıyorlar bu nasıl çelişki böyle

 

25-07-2005
Yunus DURSUN
Sosyal Hizmet Uzmanı

   10 eylül tarihi bence isabetli bir tarih. Çünkü hem meclis çalışmalarının başlamasına denk geliyor hemde SHU derneği üyeleri tatillerinden dönmüş oluyor. Bu arada alanda çalışan SHU larda şimdiden programlarını yapmış olurlar. Katılımın yüksek koordinasyonun sağlam olması açısından geniş bir  zaman dilimi.

Toplanalım toplanalım derken şimdide toplantıda ele alınacak konular belirli mi diye sorular geliyor. Duyuruda konunun ne olduğu açık değil mi? Rehabilitasyon alanı, MEB, Sosyal hizmet Mesleği...........

 

25-07-2005
Cesur CEYLAN
Sosyal Hizmet Uzmanı

10 eylül mü 20 eylül mü çok geç değilmi arkadaşlar ya

 

25-07-2005
Ahmet YAVUZ
Sosyal Hizmet Uzmanı

Sorunun yanıtını biliyor musunuz?
Sorunun yanıtını biliyorsanız, lütfen aşağıdaki alanı kullanarak soruyu yanıtlayınız.

 

Soruyu yanıtlarken:

  • Doğrudan soruyu yanıtlayınız, veya soruya verilen diğer yanıtları geliştirecek şekilde yanıt veriniz
  • Yanıtınızda hakaret, küfür veya kanunlara uygun olmayan paylaşımlar bulunmamalıdır. Buna uygun hareket etmeyen üyelerimizin üyelikleri durdurulacaktır
Yenilenen EÇOP'u Denediniz mi?
Engelli Çocuklar Otomasyon Programı (EÇOP) yenilendi, Demo indirip anında, MEBBİS'den bilgilerinizi yükleyerek hemen kullanmaya başlayabilirsiniz.
ÜCRETSİZ demoyu hemen indirin ve yükleyin.
  • SINIRSIZ Kullanıcı ve Öğrenci
  • Veritabanı sunucu hizmeti
  • Uzak sunucuya otomatik yedekleme
  • E-fatura entegrasyonu
  • Web tabanlı (mobil uyumlu) veya Masaüstü kullanımı
  • MEBBİS otomatik veri alma ve aktarımı
  • Tüm formların otomatik hazırlanması
  • Yılsonu değerlerlendirme işlemlerinin tek tuşla yapılması
  • Faturaların otomatik üretilmesi ve hatasız MEBBİS'e aktarılması
  • Online teknik destek imkanı
  • Pratik ders yazılabilmesi
Kullanıcı Görüşleri...
Ücretsiz İş İlanı
Özel eğitim ve sağlığın ortak paydası olan Rehabilitasyon.com adresinin sektöre özel iş veren ile iş arayan arasında ne kadar iyi bir köprü olduğunu görebilmeniz için çok kısa süreliğini ÜCRETSİZ bir İş İlanı verebilirsiniz.
Eleman mı Arıyorsunuz?

Çalışanınız sizi yüzüstü bıraktı, ortada mı kaldınız?

Artık bunları dert etmeyin! Hemen bir iş ilanı ver, gelen başvuruları incele, birkaç görüşme yap ve uzmanla çalışmaya başla. Hepsi bu...