Soru-Cevap

Meslektaşlarım ilk sorum size :

Acaba özel eğitim nedir . amacı nedir . kimler çalışabilir. çalışanların bu çocuklara özel eğitimciler hariç ne gibi yararı vardır.

Ve değerli kurum sahipleri: belki saçma olacak ama olsun sizler bu kurumları açarken amacınız neydi sadece ticaret mi yoksa ticaretin yanında birazda gerçekten toplumda bulunan gereksinimli çocukları eğitmek ve ailelerine yardımcı olmak  ?

 

 

Zihinsel engelli çocukların rehabilitasyon merkezlerinde rehabilite edilmesi için bazı meslek edindirme ya da iş-uğraşı yaptırma gibi rolü var mıdır?Varsa da sizce yeterli oluyor mudur?Günlük yaşam becerilerini kazanan çocukların bağımsız olarak hayatını sürdürmelerini daha çok rehabilitasyon merkezlerinden sağlayabiliyorlar mıdır?

17 yaşında genç bir kızdan bahsediyorsunuz vede onda olan bir konuşma bozuklugundan.eger genç bir insan  düzgün konuşamamaktan dolayı toplum tarafından rencide ediliyorsa onda bir takım olumsuz duygu ve davranışalrın görülmeside son derece dogaldır.burada sizin yapacagınız  tek şey kardeşinize bu yardımı bir uzmanın yapabilecegini kendi kendine ne kadar insanlardan kaçarsa yada  kendini soyutlarsa  bu problemi aşamayacagını sizlerin onu oldugu gibi kabullendiginizi ,kendini daha iyi hissetmesi içinde bir uzmandan yardım alması gerektigini anlatmanız.bunun için çok ısrarcı olmayın ,önüne çeşitli seçenekler koyun .kolay gelsin

merhaba bir öğrencimde konuşma problemi var kendine göre bir dil belirlemiş bu çocuğumuz 7 yaşında bir kız çocuğu.kelimeleri söylerken bazılarını sondan başlayarak söylüyor mesela "van" diyecekse "nav"diyor cümle içinde kullandığı zaman. ama bunu her kelimede kullanmıyor.kelimeleri heceleterek söylettiğimde hiçbir problem yok tabiki bazı çocuklarımız gibi "r" "ğ"gibi zor harflerde problem var ama genel olarak bir kelimeyi heceleterek söylettiğimde çok güzel söylüyor ama bunu ardına birleştirip söylettiğimde çok farklı bir kelimeymiş gibi söylüyor bu çocuğumuzda Artikülasyon bozukluğu olabilir fakat bu daha farklı bir problemde olabilir tamamiyle artikülasyon bozukluğu olsa mesela ekmek yerine epmek gibi bir kelime kullanırdı  yani sesleri değişik kullanırdı fakat bu çocuğumuz sanki farklı bir dil kullanıyormuş gibi konuşuyor cümle kurarken.hece yönteminde çok başarılıyız fakat heceletme sadece o anlık oluyor daha sonra yine bildiği gibi konuşuyor.bu konuda fikirlerinizi iletirseniz memnun olurum şimdiden teşekkürler...

merhaba sevgili şelale:

size çok acıl yapmanız gereken bir kaç önerim olacak...öncelikle şunu bilmeliyiz problem sadece bir tane değil gördüğümğüz sadece diğer problemleri görmemiz için sunulan açık bir gişe bileti.. dolayısıyla.. sevgili kardeşinizi önce güveniliri bir sağlık kurulundan geçirmeniz şart genel değerlendirme için acaba  zihinsel bir problemi ( zaten yqzmışımınız zeka düzeyinde bir problem yok ancak takdir edersiniz ki o sizin yargınız bir uzmanın değil)diğer fizyolojik bir problemi yada psikolojik bir problemi var mı bütün bunları ekarte ettikten sonra bulunduğunuz yerde en çabu haliyle bir meslektaşıma başvurun olayın psikolojik destek ve diğer buyutları ile size yardımcı olacağından emınım..ama lütfen genel ve detaylı bir değerlendirme yaptırın.. sevgilerimle

psikolog masum aydın...

merhabalar bende alanyada oturmaktayım ve benımde duymadan kaynaklana  konuşmabozukluğu yaşayan 5 yaşında oğlum var bende alanyada rehabilite merkezine gonderdın ıyı  sonuç aldım tabi  evdede derselere devem ettık konuşma terapıstıne bır görünsenız ne  kaybedersınız ......hayat umut demektir

bu anlattığınız çok tuhaf bu demek ouyorki mesleği bilmeyen rehabilitasyonun ne olduğunu bilmeyen kişiler müdür olacak arkadaşlar eğer böyle olursa yakın zamanda buralarda sadece sınıf öğretmenlerini  yada meslek dışındaki leri görebiliriz  onun için herkes işni yapma konusunda duyarlı ve tutarlı olsun

bildiğim kadarıyla şu an da meb e baglı yeni açılan bir kaç okulda sorumlu müdür 2yıllık ünüversite mezunu ve özel eğitim le hiç alakası olmayan birisi ve daha öncede hiç bir deneyimi yok bu örnek gercektir.demekki üniv. mezunu herkes yeni yasayla sorumlu müdür olabilir.

Arkadaşlar tüm aramalarıma ve çevremdekilere sormama rağman yeterli yanıt alamadım. Bir çok kişi zihinsel engelliler rehabilitasyon merkezlerine müdür olacak kişinin psikolog,özel eğitimci ve cocuk gelişimi uzmanı gibi branş içinden biri olması gerektiğini söylüyor. Ama yönetmelikte bu özelliklerde biri bulunamaz ise ders vermemek koşuluyla üniversite mezunu birinin müdür olabilceği yönünde ayrıca branştan birini müdür olabileceğini söyleyenler belirli bir süre  alanda çalışma zorunluluğu olduğunuda söylüyorlar. Bu konuda bana bilgi verirseniz. Sevinirim.

bir de aslında şu an genç kız durumları olabilir bu onun psikolojisini iyice değiştirmiş olabilir. bu nedenle siz kabullenmiş olabilirsiniz ama o her zaman farklı düşünebilecektir. siz onu farklı düşündüğünüzü hissettiğiniz durumlarda ne yapmanız gerekiyor onları irdeleyin. bir de gözlem yapın. ama ayrıntışı gözlem yapın. kardeşinizi hep bir adım geriden gözleyin o zaman gözden kaçırdığınız olabilen şeyleri gözden kaçırmamış ve ne yapmanız geektiği konusunda sağlıklı karar almanız mümkün olur.

rica ederim yine sorunuz olursa yardımcı olmaya çalışırım.

 

 Abdullah Bey; kız kardeşimin yaşatımızda özel bir yeri vardır ayrıca ara sıra bu özel durumunu bize karşı bir koz olarak kullanabiliyor.Ama esasında herşeyin idrakına varabilecek zeka düzeyine sahip.Elbette biz onu çocukluğundan bu yana içimizden biri olarak benimsedik.Fakat son zamanlarda bazı sorunlar yaşadık.En kısa zamanda bir psikolojik destek zaten düşünüyorduk ama dediğim gibi aşırı agrasifliklerinden dolayı bunu ona nasıl anlatabileceğimizi ve daha sonra daha büyük bir problemle karşılaşabileceğimizi düşünmek açıkca bizi korkutuyor.Bizim için önemli olan ilk adımın gerçekleşebilmesi yani kızkardeşime bunu açıklayabilmek...

Yardımlarınız için teşekkürler.

İyi çalışmalar

SİZ ONU O ŞEKİLDE KABUL ETTİĞİNİZİ ONA DAVRANIŞLARINIZLA HİSSETTİRMELİSİNİZ. YAKIN ÇEVRENİZDEKİ BİREYLERLE DE GÖRÜŞEREK ONU O HALİYLE KABUL ETMELERİNİ İSTEMELİSİNİZ. ANCAK BU SÖYLEDİĞİM AŞIRI KORUMA DEĞİL, SADECE KABUL ETMEK. VE ONA SİZİN ARANIZDA YERİ OLDUĞUNU GÖSTERMEK. DİLİ KULLANIMINDA DA SİZ ONUNLA DALGA GEÇMEDİKTEN SONRA YAVAŞ YAVAŞ PSİKOLOJİSİNİ DÜZELTECEKTİR. ANCAK Bİ PSİKOLOG VEYA ÖZEL EĞİTİM UZMANI YARDIMIYLA PSİKOLOJİK DESTEK SİZE İLK ÖNCE LAZIM GELEN ŞEY. BUNUN YANINDA KONUŞMASINI VE OKUMA YAZMASINI GELİŞTİRCEK ŞEYLER YAPABİLİRSİNİZ. ANCAK ÖNCE PSİKOLOJİSİ DÜZELMELİ.

sanırım mesleklerişn çalışma özelliklerini ilk defa birisi bu kadar uzun  açıklıyor teşekkürler meral hanım

Umarım açıklayıcı olmuştur Her Alan kendi tanımındaki işleri yaparsa çocuklara daha fazla yararı olacağından eminim

Özel Eğitim Öğretmenleri

Özel eğitim öğretmeni-sınıf öğretmeni ve görevleri
Madde 49 -(Değişik: 18/12/2004-25674 s.R.G) "Özel eğitim kurum, okul ve sınıflarında öğretmen ihtiyacının lisans seviyesinde özel eğitim öğretmeni yetiştiren yüksek öğretim programını tamamlayanlarla karşılanamaması durumunda; sınıf öğretmeni yetiştiren lisans programlarını bitirip özel eğitim alanında yüksek lisans ya da doktora yapan öğretmenler ile özel eğitim alanındaki öğretmen ihtiyacını karşılamak amacıyla Bakanlıkça hazırlanan hizmet içi eğitim programına katılmış sınıf öğretmenleri valiliklerce bu okul ve kurumlarda görevlendirilir."

Özel eğitim öğretmenleri; çalıştığı kurumun özellikleri dikkate alınarak diğer görevleri yanında:
a)Öğrencilerin eğitim performanslarını ve gerçekleştirmeleri gereken amaçları dikkate alarak, bireyselleştirilmiş eğitim programlarının hazırlanmasına katılır ve uygular,
b)Ailenin ve yakın çevresinin öğrencinin gelişim sürecinde aktif rol almasını sağlamak için veli ile iş birliği yapar,
c)Öğrencilerinin bireyselleştirilmiş eğitim programlarının amaçlarının gerçekleşme düzeyini kaydeder,
d)Öğrencilerinin destek eğitim hizmetlerinin sağlanmasında; sınıf ve kurum değiştirmesi gerekenlerin, özellik ve yeterliliklerine uygun yönlendirilmesinde, görüşünü bildirerek rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri kurulu ile iş birliği yapar.
Sınıf öğretmenliğinin esas olduğu okullarda; özel eğitim öğretmenleri, atölye ve branş öğretmenleri ile birlikte derse girer. Resim, müzik, beden eğitimi gibi özel beceri gerektiren dersler branş öğretmenleri, kurstan geçerek branşlaşmış sınıf öğretmenleri veya ek branşı uygun olan özel eğitim öğretmenleri tarafından verilir.

Rehber öğretmen-psikolojik danışman ve görevleri
Madde 54 - Rehber öğretmen-psikolojik danışman; üniversitelerin psikolojik danışma ve rehberlik, eğitimde psikolojik hizmetler bölümlerinden birinin programını tamamlamış, öncelikle özel eğitim alanında yüksek lisans yapmış veya hizmet içi eğitim programlarına katılmış ve özel eğitim gerektiren bireylerle çalışmaya istekli olanlar arasından atanır.
Bulunduğu kurumun özelliklerini dikkate alarak diğer görevlerinin yanında;
a)Özel eğitim gerektiren bireyin kendisini kabul etmesini sağlama, bireysel farklılıklarını anlama, gerçekçi olmayan tutumlarını değiştirme, temel problem çözme stratejilerini geliştirme ve ders dışı etkinliklere katılımını özendirme gibi çalışmaları etkili bir şekilde yürütür,
b)Aile eğitimi hizmetlerini ilgili personel, okul ve kurumlarla iş birliği yaparak plânlar,
c)Öğretmenler ve ilgili diğer personel ile iş birliği yaparak, okulda kullanılacak öğrenci gelişim, değerlendirme formlarının hazırlanmasında yardımcı olur,
d)Özellikle, ailesine ulaşılamayan öğrencilerin gelişim durumlarını dikkate alarak rapor düzenler, aileye gönderir.

Eğitim programları hazırlamakla görevlendirilen öğretmen ve görevleri
Madde 56 - Üniversitelerin eğitim programları ve öğretim alanında en az lisans düzeyinde eğitimini tamamlamış öğretmenler, özel eğitim kurumlarında eğitim programları hazırlamakla görevlendirilirler.
Eğitim programları hazırlamakla görevlendirilen öğretmenin görevleri şunlardır:
a)Kurumdaki mevcut eğitim öğretim ve ders programlarının; amaçlarının gerçekleştirilmesini, içeriğini, uygulanış yöntemlerini, kullanılan araç-gerecin uygunluğunu izler, değerlendirir ve bu konularda öğretmenlerle iş birliği yapar, sonucu kurum yönetimine bildirir,
b)Öğrencilerin bireysel, gelişim özellikleri ve eğitim performansları doğrultusunda, programın amaçlarının öğrenciye uyarlanarak hazırlanmasında öğretmenler, aileler, öğrenciler ve diğer eğitim personeli ile birlikte çalışır,
c)Kurum içi ve kurum dışı etkinliklerde, programın amaçlarını göz önünde bulundurarak eş güdüm sağlar,
d)Programın uygulanmasında amaçların davranışlara dönüştürülmesinde ve program geliştirme konusunda öğretmenlere, ailelere ve yöneticilere danışmanlık yapar,
e)Aile rehberliği ve eğitimi programının hazırlanması ve değerlendirilmesinde kaynaklık eder,
f)Seçmeli derslerin verimliliğini ve gereksinimlere uygunluğunu araştırır, önerilerde bulunur, ders dağıtım çizelgelerini ve ders dışı etkinlikleri düzenler, g)Eğitim programlarının uygulanmasında ortaya çıkan sorunları saptar ve kurum yönetimine iletir.
Okul öncesi öğretmeni ve görevleri
Madde 57 - Okul öncesi öğretmeni; üniversitelerin çocuk gelişimi ve eğitimi bölümleri programlarını en az lisans düzeyinde tamamlamış, tercihan özel eğitim alanında yüksek lisans yapmış veya hizmet içi eğitim programlarına katılmış ve özel eğitim gerektiren bireylerle çalışmaya istekli olanlar arasından öncelikle okul öncesi eğitim veren kurumlara atanır.
Okul öncesi öğretmenleri çalıştığı kurumun özellikleri dikkate alınarak diğer görevleri yanında:
a)Çocukların gelişimlerini çeşitli ölçek ve kontrol listeleri kullanarak özel eğitim öğretmenleri ile iş birliği içinde değerlendirir ve izler,
b)Eğitsel tanıya bağlı olarak çocukların ilgi ve gereksinimlerine göre eğitim programları hazırlanmasında iş birliği yapar ve uygular,
c)Aile rehberliği programlarında; rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri servisi ile iş birliği yaparak, ailelere çocuklarının gelişim özelliklerini tanıtır ve gelişimlerini destekleyici çalışmalar için bilgi verir.

Usta öğretici ve görevleri
Madde 58 - Ustalık yeterliliğini kazanmış, öğrencilerin iş yerlerinde ve kurumlarındaki eğitiminden sorumlu, meslek tekniklerini bilen ve uygulayan kişiler olan usta öğreticiler; atölyesi olan özel eğitim kurumlarına atanır veya diğer kurum ve kuruluşlarla iş birliği yapılarak görevlendirilir. Bu usta öğreticiler; iş, meslek ve beceri eğitiminde atölye, sınıf, branş ve grup gözetimi ve eğitim görevi verilen sınıf öğretmenleri ile birlikte çalışırlar.
Kız meslek liseleri çocuk gelişimi ve eğitimi bölümlerinin programlarını tamamlamış olup, özel eğitim kurumlarına atanan veya diğer kurum ve kuruluşlarla iş birliği yapılarak görevlendirilen usta öğreticiler ise; eğitim öğretim hizmetlerinde özel eğitim-sınıf, atölye, branş, grup gözetim ve eğitimi görevi verilen sınıf öğretmenlerinin yetki ve sorumlulukları içinde birlikte çalışırlar. Usta öğreticiler, okul müdürünün düzenleyeceği esaslara ve çalışma saatlerine uygun görev yaparlar.

Diğer kurum ve kuruluşlardan görevlendirilen personel
Madde 59 - Sağlık Bakanlığı veya diğer kurum ve kuruluşlarla birlikte hazırlanacak protokoller çerçevesinde dil ve konuşma terapisti, fizyoterapist, odyolog sağlanarak özel eğitim kurumlarında görevlendirilebilir.
Bu personelin çalışma yer ve saatleri ile görev alanları hazırlanacak protokollerde belirlenir.

Diğer personel
Madde 60 - Özel eğitim kurumlarında hekim, diyetisyen, hemşire, teknisyen, veri hazırlama ve kontrol işletmeni, ders aletleri ve kütüphane memurları, iç hizmetler şefi, ambar ve depo memurları, daktilograf, idari işler memuru, ayniyat mutemedi, şoför, aşçı, kaloriferci, bahçıvan, terzi, gece bekçisi ve yardımcı hizmetliler atanır veya diğer kurum ve kuruluşlar ile iş birliği yapılarak görevlendirilir.

Miili Eğitimin Tanımına göre, standart eğitim hizmetlerinden yararlanamayan bireyler için; bireyin performansına göre düzenlenmiş, bireyselleştirilmiş bir planlama ile özel personel, özel planlar ve özel eğitim materyalleri araç gereçler ile yapılan sistematik eğitim süreçleridir. Özel Eğitimin amacı yine eğitim hizmetlerinden yararlanamayan bireylerin eğitimini onların performans ve özelliklerine göre düzenlemektir .Bence farklı gelişen çocuk ve bireyleri olabilecek en bağımsız yaşam sınırına ulaştırmaktır. Ben özel eğitim ile çocuk ve bireylerin özgür alanlarını genişlettiğimizi düşünüyorum PDR mezunları Sosyal Hizmet uzmanları Çocuk gelişimci veya okul öncesi öğretmenleri ve ÖMzel eğtim bölümü mezunları  çalşır,  Çalışanların hepsinin özel eğitimin ayakları olduğunu düşünüyorum aile terapisi,aile rehberliği çevre düzenlemesi ve eğitim süreci bunların hepsi bir bütündür.