Sınıf içindeki veya dışındaki bireylere veya küçük öğrenci gruplarına öğretmek
Dersleri ve kaynakları hazırlamak
Çalışmayı işaretleyin ve değerlendirin
Öğrencilerin bireysel ihtiyaçlarını karşılamak için geleneksel öğretim yöntemlerini geliştirmek ve uyarlamak.
Öğrenmeye ilgiyi teşvik etmek için görsel-işitsel materyaller ve bilgisayarlar gibi özel ekipman ve tesisleri kullanmak
Görme engelli öğrencilere Braille öğretimi veya işaret dili ve işitme engelli öğrencilere işaret dili ve dudak okuması gibi uzmanlık becerilerini kullanmak
Müfredatla ilgili olarak öğrencilere uygun etkinlikler tanımlamak için sınıf öğretmeni ile işbirliği yapın.
Uzun veya kısa süreli öğrenme güçlüğü çeken çocukları değerlendirmek ve bireysel öğrencilerin özel ihtiyaçlarını belirlemek için meslektaşları ile birlikte çalışmak.
Sosyal hizmet uzmanları, konuşma ve dil terapistleri, fizyoterapistler ve eğitim psikologları gibi diğer profesyonellerle iletişim kurmak
Ebeveynler ve velilerle yakın çalışın
Topluluk ziyaretleri, okul gezileri veya spor etkinlikleri gibi etkinliklerde sınıf dışında öğrenmeyi organize etmek
Ağır derecede engelli öğrencilerin kişisel bakım/tıbbi ihtiyaçlarına yardımcı olmak
Öğrencilerin ilerleme kayıtlarının güncellenmesi ve sürdürülmesi dahil olmak üzere idari görevleri yerine getirmek
özel eğitim bölümü daha önceki yıllarda tüm engel gruplarına hizmet eden uzmanları yetiştirme amacıyla kurulmuştu ve daha önceleri bu adla anılıyordu..daha sonra bunun çok genel bi konuya girdiği farkedildi ve branşlaşılmaya gidildi..bu amaçla zihin,işitme ve görme diye kendi içinde alanlara ayrılmış oldu...diplomasında özel eğitim bölümü mezunu yazan kişiler konuyla daha genel alakalı durumdalara,sonradan zihin yada işitme diye ayrıolmış şekilde mezun olan kişilerde kendi alanlarında öğretmenlik yapmış bulunuyorlar...özetle aradaki fark sadece isimde geçiyor da denilebilir....
Ben Alper YANGIN .Gazi Eğitim Fakültesi ,Özel Eğitim Öğretmenliği Ana Bilim Dalını 1992 yılında bitirdim.Bu Fakültenin verdiği ikinci mezunlardanım.Diplomamda "Özel Eğitim Öğretmenliği" mezunu yazıyor.Bizleri her özür grubuna hizmet verebilecek düzeyde mezun etmek istediler,fakat son sınıfta görme ve zihin engelliler diye iki gruba ayırıp,stajlarımızı ona göre bir boyunca yaptırdılar.Bundan dolayı da bizler hangi özür grubunu seçtiysek o alanda daha iyi bir eğitim alıp,diğer engel alanlarında zayıf kaldık.
Aslında "Zihin Engelliler Sınıf Öğretmenliği" Bölümünden mezun olanlarla aynı durumdayız. SAYGILARIMLA
mesela yüksek lisans okuyanlar özel eğitim uzmanı olur ama lisan bitirenler bitirdigi branşın ismini alır şölede diyebiliriz sorunuza zihin engelliler öğretmenliğinden mezun olunan bir şahıs işitme engellilerde başarılı olma olasılıgı düşük çünkü onun egitimi sınırlı verilmektedir yöntem ve teknigi bilemezsin ama kendi bransında oldukca başarılı olursun öyle degil mi? o nedenle şölede diye biliri özelleşti her branş....
özel eğitim daha önceki yıllarda tüm özel eğitim gereksini mi olan cocuklar için kullanılırdı yani zihin engel. bendensel eng. işitme engl.vs ve özel eğitm. adı altında mezun olunurdu. branşın belli degil ama daha sonra kollara ayrıldı zihin engelliler A.B.D şeklinde ve tabi diger branşlarda işitme engelliler,üstün zekalılar vs ögretmenligi gibi
Yazdığınız yorum, sorulan soruya veya ilgili gönderiye bir yanıt değildir. Yorum kısmında
verilen bilgiler, gönderi içindeki eksik, hatalı veya anlaşılması
zor durumları belirtmek amaçlı kullanılmalıdır.
Bu işlemi yapmak için siteye
Kişisel Giriş
yapmanız gerekiyor.
