Yükleniyor...
öğretimi yapılacak konuların analizinin yapılmasıdır , çocuğa kullanacağınız kavrama veya beceriye göre yapmasını isteyeceğiniz adımları belirleryin. ana yönergenizi belirleyin , Analizi yapılacak konuları üç başlık altında toplayabiliriz , bunlar kavram , ünite , beceri analizidir .Beceri, analizi yapıldıktan sonra ölçüt bağımlı ölçü araçları hazırlanmasına başlanabilir , ölçüt bağımlı ölçü araçları “bildirimler”, “ölçüt”, “yönergeler”, “öğrenci isimleri ve sonuçlar” bölümlerinden oluşur. Beceri ile ilgili hazırlanan ölçüt bağımlı ölçü aracı;Analizi yapılan becerinin her basamağının yer aldığı “bildirimler” bölümü, Ölçü aracında öğrencinin ne yapacağının söylendiği “yönergeler” bölümü, Bildirimin hangi düzeyde gerçekleştirileceğini belirleyen. “ölçüt” (beceride kullanılan ölçüt % 100) bölümü ve “Öğrenci isimleri ve sonuçların” kaydedildiği (becerinin nasıl gerçekleştiğini belirten; “Bağımsız” “Sözel ipucu” “Model olma” ve “Fiziksel yardım” ifadelerine yer verilir. Bu ifadeler “B”, “S.İ.”, “M.O.”, “F.Y.” sembolleriyle gösterilebilir) bölümlerden oluşur.
Merhabalar. manto giyme becerisi için iki farklı ölçüt bağımlı ölçü aracı hazırlayabilirmisiniz rica etsem.biri Hafif zihinsel yetersizliği olan öğrenci için diğeri de Yüksek işlevli OSB otizm spektrum bozukluğu olan öğrenci için olacak. ve Bu iki araç birbirinden hangi yönlerden farklı olabilir, açıklayacaz. yardımcı olursanız sevinirim
Sorunun yanıtını biliyorsanız, lütfen aşağıdaki alanı kullanarak soruyu yanıtlayınız.
Soruyu yanıtlarken:
