Soru-Cevap

Devlet okullarındaki Doğal - İşitsel sözel yöntem sizce ne kadar başarılı olabilir? ( Birçok okulun yatılı olduğunu hatırlayalım lütfen )

EVET İŞERET DİLİNE DÜŞÜNMEDİĞİM BİR AÇIDAN BAKMAMI SAĞLADIN..dEĞİŞİK GÖRÜŞLER FARKLI AYRINTILAR HER ZAMAN DAHA İYİYİ HEDEFLEYENLERİN İŞİNE YARAR.

tabi ne kadar sık tekrar edersek o işaretler daha sonra konuşma diline dönüyor. tabi birde öğrencinin isteği çok önemli. bazı ergen işitme engelliler çok hırslı oluyor ve gerçektende beklenti dışı hızlı ilerliyorlar. ama işaret dili engellenemez oyüzden sözel dilin yetmediği ifadelerde kullanılabilir. yani karma yöntem.

sesle hiçtanışmamış ve yetişkin olan işitme engellilerde ana dilini işitsel-sözel yöntemle kazandırmak oldukça zor oluyor özellikle de kritik yaşlar geçtiği için. ancak bu yaş için karma yöntemi ben kullanıyorum. jestler, mimikler,konuşma ve işaret bir arada.15 yaş üstü öğrencilerde işe yarıyor tabi bir de okuma yazma öğretmeninde artısı çok. fiş cümlelerini bedensel olarak gösterebildiğimiz eylemlerden seçersek ve yeni kelimeler üretirsek kalıcılık oluyor.

BU KONU İLE İLGİLİ DÜŞÜNCELERİNİZİ SABIRSIZLIKLA BEKLİYORUM. İYİ ÇALIŞMALAR

Yatılı okullarda çalışan arkadaşlar bilirler bu çocukların çok büyük bir kısmı cihazın ne demek olduğunu bilimiyorlar.Hazırlık sınıfına 13 yaşında kayıt olan öğrenci var.Sonra öğretmenden bu çocuklara dili kazandırması! bekleniyor.Dğal işitsel sözel yöntemi bu çocuklar üzerinde nasıl uygulaybiliriz ki? İşaretin kaçınılmaz olduğu nokta değil midir burası?