****ANADOLU ÜNİVERSİTESİ BÖLÜMÜ 2006 MEZUNLARI***

özel eğitime gönül veren, şuan ki donanımıyla yetinmeyip sürekli kendini geliştirmeye çalışan herkesin yeri burası. HOŞGELDİNİZ :) 1. Özellikle özelde çalışıpta memnun olmayan veya yaşadığı büyük sıkıntıları olan var mı arkadaşlar? 2. ya da çok memnun olan ben bunu yapıyorum harika oluyor diyen 3. Kavram Öğretiminde öğrendiğimiz yöntemlerden (özellikle yanlışsız öğretim yöntemleri) kaç tanesini kullanıyoruz.

aldığım eğitimle yetinmeyen sürekli kendi geliştiren araştıran,okuyan,uygulayan özel eğitimci olmak istiyorum ve hepimizin amacı da bu olmalı okuduklarımı,uygulamalarımı sizlerle paylaşacak ortamın oluşması çok güzel oldu.otistik çocuklarıda pecs,lovaas ve teacch yaklaşımlarını öğrenip uygulamak istiyorum.Otizmde görsel iletişim tekniklerinin kullanımı adlı kitabı tavsiye ediyorum morpa yayınları,yazarları Dr.Yeşim Fazlıoğlu Uzm.Meral Eşme-Yudakul Görüşmek üzere Canan İstif

kusura bakmayın ufuk bey bi önceki yazdığınızı görmedim:)neyse tahminim doğruymuş demek.defterini incelediğimde sizinde aynı konudan rahatsız olduğunuzu farkettim.aile çok ilgisiz.ödülde başına buyruk davranmayı seviyo.ilk zamanlarda yattığı yerden kaldıramıyordum.ama zamanla daha uyumlu olmaya başladı.

fatma hanım "o siz misiniz?" diye sordunuz ben de ewet dedim. başka soru? :)

ayrıca biz kurum olarak devlete ait bir özel eğitim okuluna gitmekte olan öğrenciye ek bir engeli yoksa rehabilitasyonlara gitmesi için rapor vermiyoruz.Bu öğrenci zaten alacağı eğitimi devletten alıyor.devlet haftada 30 saatte eğitim veremiyor mu ki rehabilitasyonların ayda 10 saatlik desteğine ihtiyaç duyuluyor.tabi ek engeli olanlar bu durumdan müstesna.ramlarda çalışan arkadaşlardan ricam bu konuyu bir düşünsünler ve ona göre karar versinler...kendinize iyi bakın görüşürüz.

emrah.ben gebze ram da görev yapıyorum.ramlarda özel eğitimci bulunması gerçekten çok önemli.düzenbazlık yapmaya çalışan çok rehabilitasyon merkezi ile karşılaşıyorsunuz.özel eğitim desteğine ihtiyaç duymayan bir sürü öğrenci ile karşılaşıyorsunuz.ayrıca rehber öğretmenler özel eğitim desteği verip vermeme konusunda kararsız kalıyorlar.bu nedenle alandan birisinin ramlarda çalışması çok gerekli.hepimiz biliyoruz ki bir öğrenci için yıllık 4.500 ytl civarı ödeme yapılıyor ve bunun sorumluluğu ramlarda bizim omuzlarımızda.unutmayın ki bu para devletin parası ve gereksiz verilen her raporun hesabını Allah(c.c) sorar.bu yüzden ramlarda çalışan arkadaşların rapor verirken kılı kırk yaran bir titizlikle karar vermelerini rica ediyorum.

Arkadaşlar ramlarda bulunan arkadaşlar yaptıkları çalışmaları paylaşırlarsa çok sevinirim..

slm arkadaşlar, ben mezuniyet törenine gidiyorum bişey çıkmazsa. gelecek arkadaşlar varsa toplanıp görüşmek güzel bir fikir bencede

http://img525.imageshack.us/img525/8885/s4300026ll7.jpg

ilk dönemki heterojen grubumda yaptığım çalışmaları derlesem doktora tezim hazır olurdu ve baya da orjinal olurdu, alanyazında oldukça açık var bu konuda..? bi de bu yöntemleri sen sorduğun için yazdım, yani yanlışsız öğretimi sorduğun için yoksa tabiki de otistik çocuklarda arkadan ve yandan fiziksel yardımla "oçidep"i uygulamaya çalışıyoruz elimizden geldiğince tabi, teşekkür ederim yorumun için :)

http://img525.imageshack.us/img525/3058/dsci0279dq0.jpg

sevgili hüsnücüm otistik öğrencilerde gereksiz yönerge ve ipucundan mümkün olduğunda kaçıyoruz. öğrenciye yönergeyi verir eğer bağımsız olarak yapamazsa direk fiziksel yardımla yaptırırız. sonra bu yardımı silikleştiririz. bunu içinde en güzel durum yanından veya arkasından öğretim yapmaktır.söylediğin yöntemler pek tabi kullanılabilir ve bizlerin öğrendiği ve bir çğumuzun bildiğini düşündüğüm yöntemlerdir.ayrıca grup tavsiyelerin için teşekkür ederim. söylediklerini tabiki dikkate alıyoruz.yoksa öğretim olmaz.ama sana vereceğim grupların hakkında bana süper fikir verdin!!!bir özel eğitimcinin heterojen bir gruptaki başarısı isimli bi tez yazabilirsin belki.

Homojen grup; aynı özür grubundan olan ve aralarında en fazla 2 yaş bulunan çocuklardan grup oluşturulmasıdır. Heterojen grup; farklı özür gruplarında ve aralarındaki yaş farkının 2 yaştan daha fazla olduğu çocuklardan oluşan gruplardır. vay emo vayy öğren bunları müdür olmak kolay değil, öyle sallamasyon grup oluşturmayın okulunuzda.....

İpucunun giderek azaltılmasıyla öğretim özellikle otistik ve ileri derecede özürlü ve hem her yaş dönemindeki bireylere davranış ve beceri öğretiminde etkili bir yöntemdir. En yüksek düzeyde ipucu sunma olarak da bilinen bu yöntemde bireyin doğru tepkide bulunmasını sağlayan en yüksek düzeyde ipucu sunulması ile öğretime başlanarak zamanla ipucunun ortadan kaldırılmasıdır. oku emo oku....

Yöntem etkili bir öğretim yöntemidir. Dolayısıyla, geniş kullanım alanı söz konusudur. Bu nedenle, öğretmen ya da uygulamacının bu yöntemi uygulamada akıcılık kazanması gerekmektedir. Ancak, giderek ipucunun arttırılmasıyla öğretimin kullanımı diğer tepki ipucu yöntemlerine göre daha zordur. Çünkü, daha fazla planlama gerektirir. Öğretmen kaç ipucu düzeyi kullanacağına ve kaç tane ipucu kullanacağına karar vermelidir. yaaaaaa biz bunları uyguluoz emrah bey....

herkese iyi günler, en yakın zamanda tecrübelerimi, sıkıntılarımı, sevinçlerimi ve herşeyimi paylaşcam görüşmek üzere :)

ben gerçekten çok üzüldim. ben sadece sertifikalı sınıf öğretmenlerinin çalıştığını düşünüyodum.ama işletme veya başka bölüm gerçekten kötü.mesleğimiz öğrencilerimiz kimlerin eline kalmış arkadaşlar. Herşeyden geçtim buralarda bulunan çocukların eğitimleri, aileleri ne haldeler acaba.özel eğitime muhtaç olan öğrencilerimiz. en ince detaylara kadar ailelerle paylaşılacak bilgiler.hep bunları öğrendik ama bunları bizim yerimize bütün üniversite hayatı boyunca hedap yapmayı öğrenen kişilere kalması gerçek vahim. lütfen derneklere ilgi gösterip sesimizi duyuralım arkadaşlar. gerçi kötü dediğimizbu işi bizlere öğretmenliği öğreten üniversetinin kendi biriminde bile rastlıyoruz.bizleri eğitenler buna göz yumarsa devlet niye yapmasın.

bence de şu anda bizler çok iyi donanımlı olarak okulumuzdan mezun olduk. bu bilgilerimizle öğrencilere ailelere faydalık olmak onlar için çalışıp daha iyi şeyler öğrenmek ve tecrübe sahibi olmak bence herşeyden önemli. bence şimdiden tatil, az öğrenci, yorgunluk vs. düşünmemek lazım. aslında Ram'larda da bizlere çok ihtiyaç var.orada da çok aksayan yerler var. rapor vermeden, tanıları kadar bir çok eksikler var.madem biz burdayız. hiç olmazsa bulunduğumuz yerde bişeyleri iyi yapıp değiştirme imkanı elimizde.her yerde eksik ve aksayan yönler sadece özel alt sınıflar değil.

abi süper fikir bence. mezuniyet hem anıların tazelenmesi, hemde özlemin giderilmesi için iyi bir fırsat. hep beraber orda olmak eğlenceli olur. ama bu sene içeri girme konusunda sıkıntılar var. bir bilete bir kişi girecek diyorlar. bakalım hayırlısı.stadtan nasıl gözüküyor merak ettim :)

Canan Stajerlik işlemini kurum başlatıyor.onlar bizde bir öğretmen stajer yapıcaz diye milli eğitime başvuruyor. sende staj dosyası falan hazrılıyorsun. atrıntıları kurum söyler.stajerliğin kalkmadıysa 4 öğrenci çok az. 4 öğrenci ayda 40 saat ders yapar. stajerliğin başladıktan sonra ilk 2-3 ay senin üzerinden ders göstermiyorlar.sonra ayda 20 saat ders gösterebiliyorlar .stajerliğin başladıktan 1 sene sonuna kadar böyle devam ediyor bittikten sonrada haftalık 40 aylık 160 saat ders gösterebilirler senin üzerinden. bildiğim kadarıyla ders ücretli olunca stajerliğin kalkmıyor.onu tam bilmiyom bi araştırmak lazım veya bilen biri varsa.çünkü stajerliği kalkan arkadaşlar var onlar bilirler.görüşmek üzere

size bi soru sormuştum.görmediniz herhalde 15-30 arası bölüme bakarsanız görürsünüz.