Soru-Cevap

sevgili arkadaşalr engel çok genel bir kavram olmakla beraber zininsel engel bununun alt özelidir.. zeka testi ise sadece zihinsel engellilik için belirleyicidir.. adı üztünde zeka testi.. ancak işitme engeli, yürüme engeli,görme engeli vb. diğer engel durumları için de ayrı değerlendirme ölçerleri vardır .. sevgiyle kalın..

öğrenme b. dan bahsedebilmek için çocuğun IQ sunu en az 80 olması gerekir

Bu noktada zaman makinesini icat etmiş olmamız önemli olmaz çünkü torunumuz bizim mirasımızı da kullanıp yeni pek çok buluşa imza atmış olacaktır. Bu nokta da bizimde pek çok kavramı "özel eğitimle" öğrenmemiz gerekebilir. Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite bozukluğu ya da hafif derecede mental retardasyon ile uygulamada okulöncesi öğretmeni, sınıf öğretmeni, özel eğitim öğretmeni arkadaşların sık karşılaştığı özgül öğrenme güçlüğü bu "sebeplerden biri değildir". Hatta özgül öğrenme güçlüğü tanısı için çocuğun "standardize" zeka testlerinden aldığı puanın 70'in altında olmaması gerekir ( MR'a ya da Otizm'e DEHB komorbid tanı olarak eklenebilir ). her mental retardasyonun bir sebebi vardır( şu veya bu ). Yani Tahir Bey'in bahsettiği Görme ve İşitme engelli çocuklar'da kendileri için standardize edilen tesler uygulandığında MR olabilir. Bu nokta da zeka testleri klinik gözlem ve izlenim ile beraber oldukça kuvvetli değerlendirme materyali olarak karşımıza çıkar.

Ömcelikle zekanın operasyonel tanımını yapmakta fayda var. Bugünlerde genel geçer kabul gören tanıma göre zeka "çevreyi seçme, onu biçimlendirme ve ona uyum için gerekli olan zihinsel yeteneklerdir"( Sternberg 1977, Erkuş A.) . Bu nedenle, "zeki" diye nitelenen bir davranış, bir çevresel bağlamdan diğerine değişebilmesine rağmen, bu davranışın altında yatan zihinsel süreçler değişmez. Fakat, bununla birlikte, bu süreçlere başvurmada bireyin yeteneği, bulunulan bağlamdan bağlama farklı olabilir. Bu bulunulan bağlamında temel belirleyici unsurunda "normal" insan olduğunu kabul etmeliyiz( ki bu kabul zannımca zorunlu olması gereken bir kabuldur çünkü bugün hakim olan sınıf "normal IQ=90-110" olanlardır . )eğer bugünkü değerlerle normal değeri IQ= 130-150 olan 2100 yılına ışınlansak :):):)pek çoğumuz hafif derede zihinsel yetersizlik sınıfına dahil edileceğiz.

Masum Bey'in belirttigi gibi bazi hallerin tanilanmasi icin zeka testleri katiyetle degerlendirme unsuru degildir(mesela ADHD veya hiperactivite/dikkat bozuklugu dedigimiz durum gibi). Burada gorme ve duyma gibi durumlari bahis konusu bile etmek istemem.

Amerika'da mental retardation, avrupa, avustalya, ve asya'da daha ziyade intellectual disability olarak adlandirilan durumun tanilanmasi icin tek kriter zeka testinden alinan puan degildir. Her ne kadar bu durum icin evrenseldir denilsede en azindan tanilamasinda bakis acisi farkliliklari bulunmaktadir. Zeka disindaki diger belirtilerde dikkate alinmaktadir. Mesela "adaptive fit" denilen genel yasam ortamina uyum becerilerimizin(bunlar icinde iletisimsel, sosyal, gunluk yasam becerileri vs.de icerilmektedir) seviyesi gittikce onem kazanan bir kavram ve belirleyicidir. Bu durum bilhassa zeka seviyesinin tespitinde zorluk cekilen bireylerin adlandirilmasi icin onelidir. Sinir veya sinira yakin zekaya sahip bireyler icin onemli bir tanilayicidir. Tabii ki agir derecede etkilenmis bireyler eger baska bir sekilde tanilanmadilarsa (mesela cerebral palsy ve benzeri tanilarla saglik problemleri veya fiziksel engel grubuna dahil edilmedilerse) o zaman zeka geriligi tanisi konulabilir.

sevgil cemal: her engelin belirlenmesinde kullanılabilecek yöntemler ve teknikler vardır.. zihinsel engellilik için zeka testi yeterli çünkü zeka kavramıının tanımı üzerine zeka testleri gelşiştirilir. ancak diğer engeller için ekllbette yeterli değil ve zaten sağlıklı olmaz.. örneğin.. bir iştme engelli , bir otizm vb...sevgiyle kal..