Soru-Cevap

Herkese merhaba Yeni mezunum çalışmaya başladım. Sınıfımda hiperaktif bir öğrenci var. Çocuğun ailesi de bunu itiraf etti. Tedaviye başlamışlar ama yarım kalmış. Dikkati sürekli dağınık, diğer öğrencilerinde dikkatlerini dağıtıyor. Bu öğrencime yaptırabileceğim farklı ve enerjisini atabilecek etkinlikler konusunda sevgili özel eğitimcilerden yardım istiyorum. Bir öğrencim de yazdığı her kelimenin sonuna farklı harfler ekliyor. Özellikle de 'n' harfi . Okuması da çok az sürekli başkalarından yardım almak istiyor. Bunun nedenini de anlayamadım. Umarım beni bu konularda aydınlatırsınız. sevgilerimle

hiperaktif çoçuğun fazla enerjisini almal için sınıfta tahta silme vb hareket gerektiren işleri ona yaptırın iyi gelecektir fazla enerji harcattırmalısınız

bunlar benim derlediğim bir dehb materyalinden alıntılar...ilk etapta oldukça işinize yarayabilir..ama prosedur acısından rehber ogretmenınızle bır sure cocugu gozlemleyıp ılgılı formları doldurduktan sonra RAM a yonlendırmenizdir.ancak sakın cocugu ıyıce gozlemlemeden sınıf ıcı duzenlemelerı yapmadan ve gerı donut almadan cocugu ram a yonelndirmeyin.sınıf ortamında cok yardımcı olabılecegınıze ınanıyorum.eger basarılı olamazsanız o zaman yonlendırın.boylece cocugu etıketlemekten kacmıs olursunuz.cunku dehb cocukların cocugu ogrenmeye acıktır aslında sadece ozel yontemler ısterler bunu sakın unutmayın.ıyı calısmalar.sevgıler

· Konun anahtar sözcüklerini çıkarın ve ana hatlarıyla sunun ( Kavram haritası ,kavram şeması kullanma ) · Sık sık konu tekrarı yapmaya çalışın · Öğren- Anlat Yöntemi: DEHB olan çocuklar öğrendiklerini başkalarına anlattıklarında daha kalıcı öğrenmeler gerçekleştirir. · Basit ve anlaşılır sınıf kuralları koyun.

· Öğrenci merkezli bir eğitim yapısı oluşturun ve aktif katılımını sağlayın. · Somut örnekler kullanın ve dersin güncel yaşamla bağlatısını kurun. · Sık sık yöntem değiştirin. · Durağan anlatım yerine dolaşarak ders anlatmayı seçin · Dur-Düşün Yöntemi: DEHB olan çocuklarda soru sorulduğunda hemen fikrini söyleme isteği görülebilir.Heyecan ve unutma , konuşma zorluuğu gibi durumlar yaşanabilir.Bu nedenle kendilerine söz verildiğinde “Dur ve düşün “ komutu verilir. · Renkli tebeşir ve renkli kalemler kullanın. · Sık sık malzeme kontrolü yapın. · Tertip ve düzene alıştırmaya çalışın.Model olun ,arkadaşlarının model olmasını sağlayın.

· Kendi başlarına iç dünyalarını düzenleyemedikleri için dış dünyalarının başkaları tarafından düzenlenmiş olmasını isterler.Onların yönlendirilmeye, sınırlar konulmasına ve düzene ihtiyaçları vardır. · Fazla heyecan oluşturmaktan kaçının. · Sözlü ve yazılı anlatımı birlikte kullanın.Bu tür bir eğitim, bilgileri hiç silinmeyecek şekilde çocukların akıllarına kaydedecektir. · Çocukların kendilerini değerlendirmeleri için onlara yardımcı olun .Çoğu zaman nasıl davrandıklarının farkında değildirler.Onlara bu bilgiyi yapıcı tavırla aktarın. · Farklı tekniklerden yararlanın.( Buluş yoluyla öğrenme,araştırma yapma,görsel sunumlardan faydalanma v.b. )

· Sürekli gözlem altında tutabileceğiniz, ön sıralara oturtun.Yeri cam kenarı, pano yanı gibi uyarıcılardan uzak olsun. · Yanında daha sakin davranışları ile örnek olabilecek, liderlik özelliği olan bir arkadaşını oturtun. · Ders süreci içinde zaman zaman hareket imkanı sağlayan uygun aktivitelere yönlendirin.(Tahtayı sil, kağıdı çöpe at,kitabı getir...) · Ders anlatırken omzuna dokunun, saçını okşayın, o daha çok görsel ve dokunsal uyaranlardan etkilenir ve öğrenir. Dersi espirilerle süslemek, görsel, işitsel malzemelerle zenginleştirmek işinizi kolaylaştıracaktır. · Başarılı olduğu alanlarda ön plana çıkarın, böylece kendine güven duygusu artacağı gibi olumlu davranışları geliştirme yoluna gidecektir.

etkinlikpaylas. com da küplerle matematik .bi bak

Sayın meslektaşım. Bürokratik açıdan ilk yapmanız gereken öğrncinizi Rehberlik Araştırma Merkezine yönlendirmektir. Rehber öğretmeninizle iletişime geçin, size yardımcı olacaktır. Eğitimsel açıdan; öğrencinizin enerjisini olumlu yönde şekillendirin. Sınıfınızda angarye dediğimiz (tahtayı silmek, çöpü dökmek, pencereyi açıp kapatmak gibi)işleri ona yaptırın. Dikkat etmesi konusunda sürekli sözel destekte bulunun. Mutlaka bir Özel Özel Eğitim Kurumuna yönlendirin. İyi çalışmalar.

Nurcan Hanım, Kaç yıllık sınıf öğretmeni siniz? bilmiyorum ama sizi gerçekten tebrik ediyorum.Sınıfınızda bulunan öğrencileri analiz etmişsiniz ve özel eğitim gereken öğrencileri de saptamışsınız.Türkiye'nin neresinde olursanız olun önemli olan saptama ve çözüm arayıp sonuca varmaktır.Bu konu da yardım istemişsiniz.Sizin gibi sınıf öğretmenlerini bu alanda görmek beni gerçekten mutlu etti.Gerçek sınıf öğretmenleri sizlersiniz Nurcan Hanım.....Elimden geldiğince size yardımcı olmaya hazırım,değerli meslektaşım.. Şimdilik esen kalın...

öğretmenin öğrenciye isimle hitapetmesi öğretim açısından uluslararası temel kurallardan birisidir. ismin gerçek olması da ön koşul değildir. sayın meslektaşlarım.

Çocuğun ismini vermemin ben de pek mantığını göremedim. Bu bilgileri vermemde amacım kimseyi deşifre değil yanlızca o öğrencime yardımcı olmak. Bir doktorla irtibata geçecekler zaten benim söz ettiğim kaynaştırmalı eğitim noktası. Ben bu noktada araştırma da yapıyorum.Aradığım farklı etkinlikler.Yani sizlerin tecrübe ve bilgilerinizden faydalanmak.

cocuun ismini hangi hakla yazacakti sorabilir miyim? Bir ogretmenin yukaridaki bilgileri vermesi bile dogru degil.

öğrencinizin adını yazsaydınız iyi olurdu. ögrencinizi ilçenizdeki Rehberlik Araştırma Merkezine yönlendirin.Hiperaktivite dernegine basvurabilirsiniz.daha detaylı bilgi edinebilirsiniz. Ayrıca özel egitim merkezlerince o yapıdaki ögrencilere ücretsiz ders verilmektedir. selamlar çalışmalarınızda başarılar.