Soru-Cevap

Öncelikle başta eğitim uygulama okularını dikkate alarak özel eğitimde branşlaşma konusu hakkında ne düşündüklerinizi merak ediyorum.

Bildiğim kadarıyla Okullar geçen yıl tahmini olarak 350 cıvarında özel eğitim öğretmeni mezun verdi devlet 5-10 tanesini atadı.\r\nÖzel eğitim merkezleriyle devlet ilköğretim okullarını karıştırmayalım lütfen.

Öncelikle branşlaşma gibi konuların, yetersiz sayıda olduğumuz yönündeki iddalarıyla, sertifika programı açan düşüncenin elini güçlendireceği kanaatindeyim. Onların oluşturduğu gündem üzerinden hareket etme ve yorum yapma yetisine fazlasıyla sahip biz özel eğitimcilerin de, kendi gündemini oluşturmaları gerektiğini düşünüyorum. Bunun gerçekleşmesinin tek yolu da örgütlenmeden geçmektedir. Bunun alt yapısını oluşturarak yurt satında bu örgütlenme gerçekleşmesi halinde, kurum sahiplerinin tekelinde olan ÖZEL EĞİTİM (SEKTÖRÜ) bilimsel ve reel bir kimlik kazanacaktır. Engelli komşularının bile Özel Eğitimci olarak kendini betimlediği bir ortamda sağlıklı ve uzun vadeli adımlar atabilmek için BİR OLMALI, BİRLİK OLMALI, BİRLİKTE OLMALI'dır. Çevrenizdeki MESLEK ÖRGÜTLENMELERİ'nin SEKTÖREL ÖRGÜTLENMELERE karşı gösterdiği hakimiyet ve karar gücüne tanık olmuşsunuzdur. Özel eğitimdeki SEKTÖREL örgütlenme yerine MESLEKİ örgütlenme, Milli Eğitim Bakanlğı'nın aldığı olumsuz bir takım kararların bile önüne geçebilir bir güç odağı haline gelmesi bile imkansız değildir.

Öncelikle konu her ne olursa olsun sizin kullandığınız tabirlerin bir eğitimciye yakışmayacağı düşünce ve kanaatindeyim. Katılırsanız ya da katılmazsınız bu tamamen sizin tasarrufunuzda olan bir eylemdir.Ancak her katılmadığınız fikri bir eğitimciye yakışmayan ifadelerle ifade edersiniz siz de inşallah olmamasını dileyerek bu tarz ifadelerle karşılalabilirsiniz. AYRICA; siz ve diğer arkadaşların yanılgıya düştüğü ve beni yanlış anladığı bir nokta var.Özetle vurgulamak istediğim konu,aynı eğitim uygulama okulunda görev aln zih.eng. öğretmenlerinin akademik proğramda yer alan dersleri kendi aralarında paylaşmaları ve dolayısıtla her öğretmenin örnekle:x öğretmeni okuldaki matematik ve okuma-yazma dersine , y öğretmeninin de resim-müzik dersine , z öğretmeninin de dil konışma dersine girmesidir.DEVAMI GELECEK...

Kesinlikle braşlaşma olmalı. Bizim eğitim fakültelerinde 4 yıl boyunca aldığımız eğitim, 5 hafta gibi kısa bir sürede verilerek; farklı branş öğretmenleri sertifika ile nasıl göreve alınabilir? 5 haftalık bir eğitim yeterliyse bizler niçin 4 yıl eğitim alıyoruz?

Arkadaşlar aranızda geçen diyalogları uzun zamandır takip ediyorum.Bugün görev yaptığım kurumda bizzat Milli Eğitim Bakanı ve Yök Başkanı ile görüşmeye giden velilerimden şöylesi çıldırtıcı bir haber duydum ve sizlerle paylaşmak istediM.Çünkü sizlerin sınıf öğretmenlerinin bile sertifikalandırılarak alanda çalışmalarına tahammülünüz olmadığının farkındayım.Umarım vereceğim haberle gerçekten ilgilenir gerek Yök'ü, gerek Milli Eğitimin sitesini mail yağmuruna tutarsınız.Sayın!!! Bakan özel eğitim öğretmeni eksikliğinin farkında olduğunu ancak özel eğ.mezunu öğretmen sayısının çok az olduğunu!!!, şu an ki 4. sınıf öğrencilerini bile sınawsız atasalar açığı kapamanın mümkün olmayacağını ancak ellerinde çok fazla FİZİKKKKK ÖĞRETMENLİĞİ mezunu olduğunu onlara eğitim sonrasında sınaw yapıp dewlet özel eğitim okullarına atayarak açığı kapatacaklarını söylemiş.Biliyorum inanmayacaksız bu okuduklarınıza,ya da inanmak istemeyeceksiniz ama ben kaynağın doğruluğu we güwenilirliğinden eminim sizlerle paylaşmak istedim.Benden söylemesi...

özel eğitimde alan derslerinin zihin engellilerde zihin engelliler öğretmeni,işitmede işitme engelliler öğretmeni,diğer alanlarda alan öğretmenleri tarafınfan verilmesi gerekmektedir.Sertfika olayı kesinlikle kalkmalıdır.Kısacası özel eğitimi özel eğğitimcilere bırakmak gerekiyor.Bunun yanında uygulamada eğitim uygulama okullarında branş derslerinin branş öğretmeni tarafından verilmesi uygulaması doğru bir uygulamadır. Olması gereken de budur.