DAVRANIŞÇI OLMAYANLAR

DAVRANIŞÇI OLMAYANLAR

Felsefi akımlar, tüm sistemleri ve pozitif bilimlerle ilgili yaklaşımları etkiler. Hakim yaklaşımlar ne yazık ki diğer yaklaşımları yok sayar, görmezden gelir , küçümser. Bunun en somut örnekleri kapitalist ülkelerde sosyalizm ve kominizin anlatımlarında görülmüştür, zamanında ülkemizde de olduğu gibi.

Eğitim ve diğer bilim dallarında da durum çok farklı değildir. Bulunulan bölgede , ülkede hakim olan görüş , yaklaşım çoğu zaman alternatiflerinin gelişmesine olanak tanımaz. Buna tüm dünyada rastlanır ve konservatif yaklaşım, tutuculuk vb birçok adla adlandırılır.

Eğitim ve özel eğitim konusunda da yeni yaklaşımlar ortaya koymak zordur. Çünkü hakim yaklaşımların engellemelerini başarı ile geçmek bazen imkansızdır. Ülkemizde hakim olan özel eğitim yaklaşımı “Davranışçı yaklaşım” olarak adlandırılan, klasik ve edimsel koşullanmayı içeren, temelinde ödül ceza ilişkisine dayanan , olumlu veya olumsuz pekiştireç kullanılarak davranışın sıklığını artırmaya veya azaltmaya çalışan bir yaklaşımdır.( Bu alanda çalışan hemen herkesin bilmesinden kaynaklı ayrıntılara girilmemiştir.)

Davranışçı yaklaşım yada Davranışçı öğretim teknikleri ülkemizde öncelikle normal eğitimde taraftar bulmuş ve hakim yaklaşım olmuştur. Özel eğitimin ülkemize girmesi ile özel eğitiminde hakim yaklaşımı olmuştur. Özellikle Eskişehir Anadolu Üniversitesi Özel eğitim bölümü bu alanda oldukça iddialı çalışmalar yapmakta ve diğer yaklaşımlara çok soğuk bakmaktadır.

Her yaklaşımda ,her teknikte olduğu gibi davranışçı yaklaşımın da eksileri ve artıları bulunmakta davranışçı teorisyenler bu eksileri azaltmaya veya artıya çevirmeye çalışmakta yani yaklaşımı revize etmektedirler.

Bu eksiler nelerdir?

 Davranışçı yaklaşım hangi yönleri ile eleştirilmektedir?

Alternatifi var mıdır?

 Davranışçı yaklaşımı eleştirenler eksikliklerini sıralayanlar doğal olarak alternatif yaklaşımlar da ortaya koymaktadırlar. Fakat ayrı bir gerçekte hiçbir karşı yaklaşımcının davranışçı yaklaşımı tamamen reddetmemesidir. Yani davranışçı yaklaşım karşıt yaklaşımcılar tarafından da kullanılmaktadır.

Alternatif Yaklaşımlara örnek:

Varoluşçu Yaklaşım,

Empati kurma,

 Durumsal farkındalık,

Oyun terapi,

Müzik terapi (Ritm terapi),

Sanat (Art) terapi, Geştalt terapi,

 Yaratıcı drama,

Açık büfe ( çoklu programlar),

Hidro terapi,

Hipo terapi ,

İletişim kurma çalışmaları,

Kubaşık öğretme tekniği,

 Model olma,

Fırsat tanıma, vb Biraz daha çaba harcansa çok daha fazla teknik, yaklaşım, yada adına ne derseniz diyebileceğiniz çalışma biçimleri sıralıya biliriz. Yukarda sıralanan terapi, eğitim yöntemlerini ileriki dönemlerde uygulama alanları, uygulama biçimleri ,alınan sonuçlar , artıları-eksileri konusunda yazmaya çalışacağım. Sizlerden gelecek tepkiler bu çalışmanın yönünü belirleyecek .

Sevgiyle kalın.