Bilişsel Gelişim Alanı

ÖZEL ............................ ZİHİNSEL ENGELLİLER REHABİLİTASYON MERKEZİ

BİLİŞSEL GELİŞİM ALANI

Çocuğun adı soyadı:

Yaşı:

Cinsiyeti:

Özür durumu:

Terapist:

GELİŞİM ALANLARI Bağımsız Sİ MO Fİ Açıklama

1. Doğmatik reflexlerde bulunur.

2. Yakın çevresi ile ilgilenir.

3. Üç boyutu keşfeder.

4. Gözü önünde saklanan eşyaları bulur.

5. Bir amaca ulaşmak için etkin tepkiler gösterir.

6. Yakın çevresindeki kişileri tanır, fark eder.

7. Bir eşyanın özelliklerini bir başka eşya üzerinde denemek suretiyle keşfeder.

8. Gürültü halinde gürültünün kaynağını araştırır.

9. Sinyaller ile davranışlar arasında bağlantı kurar.

10. Tepkilerini isteyerek tekrarlar.

11. Eşyaları basit biçimde kullanır.

12. Mesafeyi tahmin etmeye başlar.

13. Eşyaları büyüklük, renk ve biçim özellikleriyle tanır.

14. Genelleştirmeye başlar.

15. Resimli kitaplara dikkatle bakar.

16. Aynada kendini seyreder.

17. Belirli oyuncakları tercih eder.

18. Davranışlarını değiştirir.

19. Hayal gücü direkt davranışlardan ve olaylardan bağımsız olarak artış gösterir.

20. Bildiği kuralı oyun oynarken yeni eşyalara uygular.

21. Düşünsel kombinasyonları gerçekleştirmeye başlar.

22. Ara sıra yakın çevresindeki kişileri “ona su ver” gibi konuşmalarla oyununa dahil eder.

23. Giderek farklı oyun biçimleri geliştirir.

24. Direkt olarak kavranamayan olaylar ve konular üzerinde düşünür.

25. Fantezi ve tesadüfler sonucu amacına ulaşır.

26. Planlı düşünmenin ve problem çözmenin ilk belirtilerini gösterir.

27. ilk geometrik şekilleri algılar.

28. Biçimsel şekilde inşa eder.

29. Biçimsel duygular geliştirmeye başlar.

30. Tecrübe sonucu eşyalara dokunarak eşyaları tanır.

31. İntibalarına göre çocukları ayırt eder.

32. Orijini ile ilgilenmeye başlar.

33. Tecrübe sonucu dokunarak eşyaların özelliklerini tanır.

34. Fonksiyonlar hakkında soru sorar.

35. İki işi aynı anda yapar.

36. Aynı anda var olan birden fazla soyut kategoride yalnız bir durumla ilgilenir.

37. Çoklukları teker teker dizer.

38. Bebeğin orijini hakkında fikir geliştirir.

39. Çevresindeki doğa olayları hakkındaki ilişki ile ilgilenir.

40. Algılama ilişkilerini koordine eder.

41. Düşünsel koordinasyonu gerçekleştirmeye başlar.

42. Gözleri önünde şekil verilmiş bir nesnedeki değişikliği fark eder.

43. Bebeğin oluşumu konusu ile ilgilenir.

44. Sihre dair düşüncelerini zamanla realist gözlemler ve mantıki irdelemeler ile çözümler.

45. Görmesini engelleyen örtüyü gözünden çeker.

46. Görüş alanından uzaklaşan nesneyi arar(dikey ponpon düşümü).

47. Elini ağzı olan bir kabın içine sokarak nesneleri çıkartır.

48. Model olunduğunda nesneleri kabın içine yerleştirir.

49. Sözel direktif verildiğinde nesneleri kabın içine yerleştirir.

50. Ses çıkaran oyuncağı sallar.

51. Bir kabın içine üç nesne koyar.

52. İkinci bir nesneyi alabilmek için bir elindeki nesneyi diğer eline aktarır.

53. Oyuncaklarını düşürürü ve yerden alır.

54. Bir kabın altında saklanan nesneyi bulur.

54. Tren şeklinde dizilmiş üç bloğu iter.

55. Şekil tahtasından daireyi çıkartır.

57. İstenildiğinde delikli bir tahtaya bir adet çubuğu yerleştirir.

58. istenildiğinde basit hareketleri taklit eder(bay bay).

59. Tek başına altı nesneyi kaptan dışarı çıkartır.

60. Vücut kısımlarından birini gösterir.

61. İstenildiğinde üç küpü üst üste koyarak kule yapar.

62. Benzer nesneleri eşleştirir.

63. Karalama Yapar.

64. Çocuğun ismi söylenerek “.........nerede” diye sorulduğunda kendini gösterir.

65. İstenildiğinde delikli tahtaya beş çubuğu takar.

66. Nesneleri aynı nesnenin resmi ile eşleştirir.

67. Söylenen resmi gösterir.

68. Söylenen resmi bulmak için kitabın sayfalarını ikişer üçer çevirir.

69. İstenildiğinde belirli bir kitabı bulur.

70. Üç parçalı şekil tahtasını yamamlar.

71. Bilinen resimleri isimlendirir.

72. Model olunduğunda dik bir çizgi çizer.

73. Model olunduğunda yatay bir çizgi çizer.

74. Daire resmi gösterildiğinde daire resmi çizer.

75. Aynı doku yapısındaki kumaşları eşleştirir.

76. İstenildiğinde büyük-küçüğü çizer.

77. Model olunduğunda (+) işareti çizer.

78. Üç rengi eşleştirir(2 sarı, 2mavi, 2 kırmızı).

79. İstenildiğinde nesneleri bir başka nesnenin içine, dışına, altına koyar.

80. Ses çıkaran nesneleri isimlendirir.

81. Dört parçalı iç içe geçen kutuları iç içe koyar.

82. İşi isimlendirir/yemek yemek vb.).

83. Geometrik şekilleri resim ile eşleştirir.

84. Çubuğa sırasına göre 5 halkayı geçirir.

85. Büyük ve küçük nesneleri isimlendirir.

86. Sözel direktif verilediğinde on vücut bölümünü gösterir.

87. Sözel direktif verildiğinde kız-erkeği gösterir.

88. Bir nesnenin ağır-hafif olduğunu ifade eder.

89. Bütünü oluşturmak için bir nesnenin iki parçasını eşleştirir.

90. Basit ve sık tekrarlanan bir hikayede “sonra ne oldu” sorusuna cevap verir.

91. Söz ve hareket içeren çeşitli parmak oyunlarını tekrarlar.

92. Bire-bir eşleme yapar.

93. Sorulduğunda uzun ve kısa nesneleri gösterir.

94. Hangi nesnelerin ilişkili olduğunu söyler.

95. Model olunduğunda üçe kadar sayar.

96. Nesneleri sınıflandırır.

97. Model olunduğunda V şeklini çizer.

98. 10X10 cmlik bir kare kağıdın bir köşesinden diğer köşesine (sözel yönerge ile) çapraz çizer.

99. Model olunduğunda on nesneyi sayar.

100. Modele bakarak üç küple kule yapar.

101. Küplerden oluşan örüntüyü eşleştirir.

102. Bileşik VVVVVVV serisi çizer.

103. Eksik insan resmine kol-bacak ekler.

104. deneme yanılma olmadan altı parçalı bul-yapı tamamlar.

105. nesnelerin benzer ve farklı (özelliklerine ve fonksiyonlarına göre) olduğunu söyler.

1. bana burada benzer olanı göster.

bana burada farklı olanı göster.

106. Model olunduğunda kare şeklini çizer.

107. Kare, daire ve üçgeni isimlendirir.

108. İstenildiğinde üç rengi isimlendirir.

109. İstenildiğinde belirli sayıda nesneyi eline alır.

110. Beş dokunun yapısını isimlendirir.

111. Resmi gösterildiğinde üçgen çizer.

112. Bir resimde gördüğü dört nesneyi hatırlar.

113. Etkinliklere bağlı olarak günün zamanını söyler.

114. Bildiği dizeleri tekrarlar.

115. Bir nesnenin diğer nesneye göre ağır veya hafif olup olmadığını söyler.

116. Üçlü bir gruptan bir nesne alındığında hangi nesnenin alındığını söyler.

117. Sekiz rengi isimlendirir.

118. Bazı paraları isimlendirir.

119. Sembolleri eşleştirir.

120. Sorulduğunda nesnelerin renklerini söyler.

121. Üç kez dinlediği bir hikayede beş ana noktayı tekrar eder.

122. Resimdeki nesnelerin eksik parçalarını söyler.

123. Şarkının beş satırını söyler.

124. Model olunduğunda on küpten kule oluşturur.

125. Bu nasıl sorusunda uzun-kısayı ayırt eder.

126. Nesneleri bir başka nesnenin altına, üstüne, önüne, arkasında yerleştirir.

127. Eşit setleri eşleştirir.(ör. 1-10 arası nesneler;3 ile 3-4 arasında yapılır).

128. Resimdeki nesnelerin eksik parçalarını gösterir söyler.

129. 1 den 20’ye kadar ezbere sayar.

130. Baştaki, sondaki ve ortadaki pozisyonları eşleştirir.

131. 20 nesneyi sayar ve kaç tane olduğunu söyler.

132. Birden ona kadar olan rakamların isimlerini söyler.

133. Kendi sağını ve solunu gösterir.

134. Alfabenin harflerini ritmik olarak söyler.

135. Adını yazar.

136. Beş harfi isimlendirir.

137. Nesnelerin genişlik ve uzunluk özelliklerine göre sınıflandırır.

138. Büyük harflerin tümünü isimlendirir.

139. Birden ona kadar rakamları sıraya dizer.

140. Nesnelerin sıra içindeki pozisyonlarını birinci, ikinci, üçüncü olarak söyler.

141. Model olarak gösterilen pırlanta şeklinin aynısını çizer.

142. Basit labirenti tamamlar.

143. Sıra ile haftanın günlerini çizer.

144. Üçe kadar olan kombinasyonları toplar-çıkartır.

145. Doğum gününü gün ve ayıyla birlikte söyler.

146. Daha sonra ne olacağını tahmin eder.

147. Yarım ve bütün nesneleri gösterir.

148. Birbirinin içine geçen farklı büyüklükteki kapları iç içe koyar.

149. Küçük bir nesneyi bulmak için bir kutunun kapağını açar ve nesneyi bulur.

150. İçindeki kuru üzümü çıkarmak için küçük bir şişeyi ters çevirerek nesneyi düşürmeyi taklit eder.

151. Tekli şekil tahtası üzerine kare şeklini yerleştirir.

152. Birbirinin içine geçen farklı büyüklükteki dört kabı iç içe koyar.

153. Tekli şekil tahtasına daire şeklini yerleştirir.

154. Üçlü şekil tahtasında daire şeklini yerleştirir.

155. Üçlü şekil tahtasında kare şeklini yerleştirir.

156. Üçlü şekil tahtasında üçgen şeklini yerleştirir.

157. Tek parçalı(parçaları bir birinden bağımsız olan) yap-bozun bir parçasını takar.

158. Tek parçalı(parçaları bir birinden bağımsız olan) yap-bozun altı parçasını takar

159. Her bir parçası bir şeklin bir bölümünü gösteren üç parçalı yap-bozu yapar.

160. Taklit ederek tren yapar.

161. Kurmalı bir oyuncağın nasıl kurulacağını araştırır.

162. İlk kez gördüğ----ü her bir parçası bir şeklin bir bölümünü gösteren sekiz parçalı bir yap-bozu yapar.

163. Bir resmin gelişigüzel kesilmesinden oluşan dört parçalı yap-bozu yapar.

164. Taklit ederek köprü yapar.

165. Beş küpü yan yana koyar.

166. Kurmalı bir oyuncağı çalıştırır.

2002