Duyu Bütünleme Terapisi Kursu

ETKİNLİK ADI: DUYU BÜTÜNLEME TERAPİSİ KURSU

ETKİNLİK TARİHİ: 14.07.2007-15.07.2007

ETKİNLİK SÜRESİ: 2 GÜN

ÜCRET DURUMU: 200 YTL

EĞİTMEN:Yrd.Doç.Yeşim FAZLIOĞLU Trakya Üniversitesi Okul Öncesi Eğt.Böl. EDİRNE

ETKİNLİĞİ DÜZENLEYEN BİRİM: ÖZEL EĞİTİM GEREKTİREN ÇOCUK HAKLARI DERNEĞİ(Hamitler mh. Mudanya cd. No:424 Osmangazi/BURSA

YER: KAYHAN MEDRESESİ

İLETİŞİM:0.505 497 60 26 – 0532 325 54 72 NOT:Katılımcılara katılım belgesi verilecektir. Katılımcıların en geç 12.07.2007 mesai bitimine kadar Özel Eğitim Gerektiren Çocuk Hakları Derneği Ziraat Bankası Altıparmak şubesi 48034139-5001 nolu hesabına katılım ücretlerini yatırmaları, açıklama kısmına etkinlik ismini ve katılımcı ad soyadlarını yazılmaları gerekmektedir. ,

PROGRAM

I.GÜN

09.30-10.00 Açılış 

10.00-10.30 Duyu Bütünleme Nedir?

10.30-11.00 Çay Molası

11.00-12.30 Duyu Bütünleme Bozukluğuna neden olan Faktörler

12.30-13.30 Öğle Yemeği

13.30-15.30 Otizmli Çocukların Duyusal Özellikleri

15.30-16.30 Çay Molası

16.30-17.00 Kapanış

II.GÜN

09.30-10.00 Açılış 

10.00-10.30 Duyu Bütünleme Çalışmalarında Mekanın Hazırlanması 

10.30-11.00 Çay Molası

11.00-12.30 Duyu Bütünlemede Değerlendirme 

12.30-13.30 Öğle Yemeği

13.30-15.30 Duyu- Algı Becerilerini Geliştirici Etkinlikler

15.30-16.30 Çay Molası

16.30-17.00 Katılım Belgelerinin Dağıtımı ve Kapanış

DUYU BÜTÜNLEMESİ:Duyu organlarımızla gelen bilgilerle, çevremizi ve kendimizi algılarız.  Dokunma, tat alma, koku, görme, işitme, proprioseptif (kas eklemler ve bağ dokusu ile algılanan pozisyon duyusu)  ve vestibüler (iç kulaktaki  duyu organı ile algılanan , hareket, denge ve yerçekimi ile ilgili mesajları alan) duyular aracılığıyla alınan uyaranlar ile merkezi sinir sistemine pek çok bilgi iletilir.Merkezi sinir sistemimiz, beyin ve beynimizin vücudumuz ile ilişkisini sağlayan omurilikten oluşur.  Görevi; iletilen  bilgileri organize etmek, gelen bilgiler arasında bağlantı kurmak ve parçalardan bir bütün oluşturmaktır. Bir tek duyudan  alınan mesajlar öğrenmemiz için yeterli değildir. Çeşitli duyuların sağladığı bilgiler arasında ilişki olmalıdır. Örneğin; dokunma duyusu ile alınan mesajlar  görmeye, görme duyusu ile alınan mesajlar dengeye ve vücudun farkında olunmasına, bu da öğrenmenin gerçekleştirilmesine yardımcı olur.  Mesajlar arasında bağlantı kurulması, yani  duyu bütünlemesi sayesinde beynimiz bizim çeşitli beceriler kazanmamızı ve öğrenmemizi sağlar.Çocuğun ayakkabısını bağlamayı öğrenmesi için ayakkabı bağını görmesi, ona dokunması, kendi parmak hareketlerini kontrol edebilmesi, kendine anlatılanları dinlemesi, dengesini bozmadan çömelerek belli bir pozisyonda ayakkabısını bağlaması gerekmektedir. Bu da yukarıda saydığımız duyuların çoğundan gelen mesajların birbiri ile bağlantısının yani duyu bütünlemesinin olmasını gerektirir.

Duyu Bütünlemesi Bozukluğu:Duyu bütünlemesi bozukluğu olan çocuklar algıladıklarını bütünleştiremezler ve parçalardan bir bütün oluşturamazlar. Otistik özellikleri olan çocukların çoğunda duyu bütünlemesi bozuklukları görülür.Duyu Bütünlemesi Terapisi:Tek başına bir eğitim yöntemi değildir. Duyu algılamalarında farklılık olan otistik çocukların, doğru tepkileri verebilmeleri, kendilerini tanımaları, bulundukları mekân içinde kendilerini algılamaları, çevrelerinin farkında olmaları ve hareketlerini kontrol edebilmeleri sağlanarak, öğrenme için gerekli ortam hazırlanır. Duyu Bütünlemesi Terapisi, dört yıllık bir yüksek öğrenim programını tamamladıktan sonra konusunda lisans üstü eğitim, seminer ve sertifika programlarına katılmış, bu konuda deneyimli uğraşı terapistlerince uygulanır. Özel tekniklerle, otistik özellikleri olan çocuğun gereksinimleri doğrultusunda duyuları uyarılarak beynin mesajları organize etmesine yardım edilmektedir. Bunun için geniş bir oda içinde çeşitli büyüklükte terapi topları, silindir şeklinde yastıklar, tavandan asılan serbest sallanan salıncaklar, altına tekerlekler yerleştirilmiş platformlar kullanılabilir. Çocuğun yaşına uygun ve eğlenceli çeşitli fiziksel etkinlikleri içeren tedavide, uğraşı terapisti ortamı kontrol ederken, çocuğun kendi yaptıklarını kontrol etmesi beklenir. Uğraşı terapistlerinin uyguladığı teknikler arasında, çocuğun vücut pozisyonunu değiştirme, sallama, yuvarlama, fırlatma, üstüne binme, döndürme gibi etkinliklerin yanı sıra, çocuğu pamukla dokunarak uyarma, çocuğu ovma ve fırçalama gibi direkt dokunsal uyaranlar verilmesi de vardır.