Pediatride Duyu Bütünleme Terapisi

Bu eğitim klinisyenleri Duyusal İşlemleme Bozukluğu (DİB), Nöromotor Gelişim (NMG), Otizm Spektrum Bozukluğu (OSB) ve Dikkat Eksikliği Bozuklukları (DEHB) arasındaki farklılıkları ve bağlantıları/örtüşmeleri anlamaya yönelik geliştirmeyi amaçlamaktadır. "Duyusal İşlemleme Bozukluğunun Tanı ve Tedavisi ile Nöromotor Gelişim (NMG), Otizm Spektrum Bozukluğu (OSB) ve Dikkat Eksikliği Bozuklukları (DEHB) İlişkisi" eğitimi, bahsedilen bozukluklar, bu bozuklukların semptomları, DİB ile ilişkisi ve ayırıcı tanı, klinik akıl yürütme, müdahale seçenekleri ve ailelere destek konularında bilgi verir.

Bu eğitim bilgi ve deneyim paylaşırken, klinisyeni etkili klinik akıl yürütme ve aileler için pratik müdahale ve destek seçenekleri sunma konusunda teşvik etmeyi amaçlamaktadır. Eğitim, etkili klinik akıl yürütme ve müdahale seçeneklerine yönelik bireysel şekilde ve küçük gruplar halinde çalışmalar yapmayı içerir. Grup tartışmaları ve ödevler, klinisyene konuları tartışmak ve soru sormak için fırsat sunarken katılımcıların bilgileri anlamasına ve işlemesine olanak tanır.

Öğrenme Çıktıları:

CoordiKids tarafından verilen eğitim, klinisyenlere aşağıdakileri öğreterek etkili müdahale sonuçları konusunda desteklemeyi amaçlar:

• DİB'nin işlevsellik üzerindeki etkisini anlamak,
• DİB ile ilgili durumların otizm, dikkat eksikliği ve anksiyete gibi diğer durumlar üzerindeki etkisini anlamak,
• Çocuklarda görülen olası temel davranış sorunlarını ve tepkileri tanımak,
• Ayırıcı tanı değerlendirmesi yapmak
• Bireysel danışanın ihtiyaçlarını, aile ihtiyaçlarını ve müdahale olasılıklarını göz önünde bulundurarak etkili bir şekilde hedef belirleyebilmek

Eğitimin İçeriği

• 15 saat canlı ve Zoom üzerinden
• Ödevleri tamamlamak için 6 - 8 saat (her bir modül için yaklaşık 1 saat) Ödevler, bir sonraki canlı eğitim Modülüne hazırlanmak için her Modülden sonra tamamlanmalıdır)

Modül 1: Nöroloji – 2 saat

• İlkel reflekslerin entegrasyonu dahil olmak üzere Nöromotor Gelişim. Doğrultma refleksleri ve denge tepkileri
• Uyanıklık, kendini koruma tepkileri, duygudurum düzenleme, duyusal ayırt etme, denge, duruş, işbirliği, motor yürütme, vücudun boşluktaki konumu ve savaş veya kaç tepkileri gibi işlevleri etkileyen nörolojik yapılar.

Bağımsız çalışma ödevi: Spesifik beyin yapılarının araştırılması (Limbik sistem, Beyincik, Talamus ve Hipotalamus, Bazal Ganglia, Amigdala ve Vestibüler Çekirdekler) – katılımcılar 5 gruba ayrılacak ve her bir grup bir nörolojik yapıyı, bu yapıya giden ve bu yapıdan gelen yolakları ve bu yapının etkilediği işlevleri içeren bir ödev hazırlayacak. Katılımcılar, yaptıkları araştırmayı Modül 2'de diğer katılımcılarla kısa sunumlar şeklinde paylaşacak.

Modül 2: Duyusal İşlemleme Bozukluğu – 2 saat

• Modül 1'deki ödev sonuçlarını tartışma; her grup beyin yapıları üzerine yaptığı araştırmanın özetini sunar.
• Duyusal modülasyon, duyusal motor işlevler (praksis ve duruş) ve duyusal ayırt etme konularıyla birlikte Duyusal İşlemleme Bozukluğu. Değerlendirme, müdahale yöntemleri ve ailelere yönelik destek hakkında tartışma.

Bağımsız çalışma ödevi: Her katılımcı, değerlendirmelere göre kendi duyusal ihtiyaçlarını belirler. Her katılımcı, kişisel bir duyusal yaşam tarzı geliştirmek için verilen bir şablon kullanır.

Modül 3: DİB ve OSB– 2 saat

• Modül 2 ödevlerini tartışma
• Duyusal İşlemleme Bozukluğu ve Otizm Spektrum Bozukluğu
• Genel işlevsellik ve Duyusal Modülasyon
• Genel işlevsellik ve praksi, duyu motor becerileri
• Altta yatan sorunları belirlemek için kullanılan değerlendirmeler
• Yararlı gözlemler
• Müdahale, ailelere destek.

Bağımsız çalışma ödevi: Katılımcılar 5 gruba ayrılıp terapide görülen bir çocukla ilgili bir vaka çalışması hazırlayacak. Gelecekteki müdahaleler için öneriler ve tavsiyeler yapılacaktır:

• Değerlendirmeler ve ayırıcı tanı
• Müdahale seçenekleri
• Aileye ve sınıf ortamına destek

Modül 4: DİB ve DEHB – 2 saat

• Modül 3 ödevini tartışma
• Duyusal İşlemleme Bozukluğu ve Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu
• DEHB'nin işlevsel zorlukları
• Değerlendirmeler ve ayırıcı tanılar
• Müdahale seçenekleri
• Aileye ve sınıf ortamına destek

Bağımsız çalışma ödevi:  Katılımcılar 5 gruba ayrılacak. Her bir grup DEHB'si olan bir çocuk (hayali bir çocuk da olur) belirleyecek.

• ana endişeleri ve zorlukları tanımlayın,
• çocuğu desteklemek için evde kullanmak üzere faaliyet listesi hazırlayın.
• çocuğu desteklemek için sınıfta kullanmak üzere faaliyet listesi hazırlayın.

Modül 5 : DİB ve Kaygı  – 2 saat

• Modül 4 ödevini tartışma
• Kaygı
• Nörolojik faktörler
• Duyusal modülasyon ile bağlantısı
• Praksis dahil olmak üzere duyusal postüral bozukluklarla bağlantısı
• Psikolojik faktörler
• Müdahale seçenekleri

Bağımsız çalışma ödevi: Her katılımcı, 8-12 yaş arası 1 çocuk için Anksiyete Ölçeği doldurmalıdır. Kullanılacak ölçek, Türkçe dahil olmak üzere 20 dilde mevcuttur.

Modül 6: Duyusal Yaşam Tarzı  – 2 saat

• Modül 4 ödevini tartışma
• Modül 2'de belirtildiği gibi her klinisyen kendi kişisel yaşam tarzını tartışacak
• Kişisel duyusal yaşam tarzı adaptasyonları tartışılacak
• Hastalardaki duyusal ihtiyaçları belirlenecek
• Bireysel vakalar için duyusal bir yaşam tarzı geliştirilecek

Bağımsız çalışma ödevi: Katılımcılar, Modül 7'de tartışılacak soruları ve yorumları hazırlamak için Modül 1-6'yı gözden geçirirler.

Modül 7: Kapanış  – 2 saat

• Tüm hastalar için kullanılacak bir şablon da dahil olmak üzere etkili bir terapi planının sırrı.
• Terapi hedefleri,
• Seans sayısı,
• Sürecin ölçülmesi,
• Terapi sonu.
• Terapinin tamamlayıcısı olarak etkili ev eğitimleri.
• Grup tartışması, Soru-Cevap

Fotoğraflar