Soru-Cevap

merhabalar, 20 yaşında bedensel ve zihinsel engelli bir erkek kardeşim var. senelerce rehabiltasyon merkezlerine gönderdik. bu sayede yürümeyi, koşmayı, konuşmayı ve yazmayı öğrendi. şimdilerde çok iyi bir tarih okuyucusu, yorumlayıcısı, anlatıcısı. lakin kafası sadece istediği şeylerde çok iyi çalışıyor. örnek veriyorum 50den 23 çıkar de çıkaramıyor. ama iş yerimizde kasada bir müşteri 23 liralık alışveriş yapıp 50 lira uzattığı zaman geriye 27 lira vereceğini anında hesaplayabiliyor. ve alışkanlıklarına çok bağlı. günlük rutinlerini (kitap okuma, kahve saati, spor saati, kahvaltı ve yemek saati vs) asla aksatmaması lazım. öyle olursa kendini mutsuz hissediyor. bu bağlamda biz ailesi olarak nasıl bir yol izlemeliyiz? öğrenme becerisini nasıl sadece istediği şeylere değil de, genel olarak her şeye yöneltebiliriz? o tarih bilgilerini tek okumada kavrayan çocuk neler yapmaz diye düşünüyorum...

Anladigim kadarıyla kardeşinizde öğrenme güçlüğü değil de isteksizlik mevcut , plan doğrultusunda öncelikle öğrenmek istemediği şeyleri bir kağıt üzerine yazıp sizin için en önemli noktayı belirlemek en önemli şey olucaktir . Daha sonra öğrenme istediğini gudulemek için sadece zihinsel olarak değil de kardesinize bir materyal değişikliği bir ortam değişikliği yaratarak onu ogrenmeye guduleyebilirsiniz belki bir farklılığà ihtiyacı vardır . Genel olarak sizle yaptığı bir şeyi bir başkası ile yapmak istemez veya tam tersi olabilir . Bunun için her noktayı düşünerek hareket etmelisiniz . Hayırlı günler ?

Merhaba. Onun günlük yaşamında ihtiyaç duyup da kazanamadığı beceriler varsa o zaman o konularda destek verin. Aksi takdirde kendi hayatının rutinlerini kendisi belirlesin derim. Çünkü o zaman daha mutlu olur. Ancak illa sizin müdahale etmeniz gereken şeyler olursa o zaman psikolojik yönden güdülenme ile yardımcı olun. Şu an ergenlik döneminin etkisi de vardır. Bir birey olarak kendini bulacağı döneme giriyor o yüzden onu iyi analiz etmelisiniz. Bir de ondan gerçekçi beklentiler bekleyin. Yani hayatta hiç kullanmayacağı davranışları öğretmeye çalışmak yerine işine yarayacak davranışlarla değerlendirin o zaman kendini de mutlu hissederek öğrenmek ister. Bir de parayı kullanmak çocukların gözünde 4 temel işlem değildir her zaman. Yani sizin 50 liradan 23 lirayı çıkardım 27 lira diye ifade ettiğiniz durum sizin için çıkarma islemi olsa da kardeşimiz için bu çıkarma işlemi olmayabilir. Ona göre günlük hayatındaki işine yarayacak bir bilgi. Ama çıkarma işlemi onun için bu verdiğiniz örnek gibi günlük yaşamında gerekli değilse lüzumsuz bir bilgi olacaktır. Umarım anlatmak istediklerimi cümleye dokebilmisimdiir