Soru-Cevap

suan calısmakta oldugum bir cocukta zorlanmaktayım bu cocuk 6 yasında bir cocuga mekan kavramını kazandırmam lazım yapamıyorum bu cocukta tum alanlarda gelisim normal ve alt kavramları kazanmıs sizlerden bu cocuga mekan kavramını nasıl kazandırabilirim yardım istiyorum ilgileriniz icin tesekkurler foruma ayzabilirsiniz goruslerinizi bu arada kullanacagımız metaryalleride yazarsanız sevinirim..

sayın rehber öğretmen arkadaşım üniverste sınavlarına giriyosun yetrli puanı alıp özel eğitim tercihi yapıyosun. başka yolu yok dökme suyla değirmen dönmez!

lütfen herkes kendi işini yapsın.ben merak ediyorum Ahmet bey çocuğun mekan kavramı çalışmasına nasıl karar verdiniz? siz davranışları,çocuğun tepkileri,çevresiyle iletişimi üzerinde durun.her telden çalmak zorunda diilsiniz.küçük adımlar kitap setini size şidetle tavsiye ediyorum.beceri basamaklarını görün en azından. özel sektör diil mi....

bir şeyler yapmaya çalışan insanlara neden bu şekilde yaklaşıyorsunuz. burun o zaman tüm çocuklara yetişin. bu kadar da olmaz ki ...

bir şeyler yapmaya çalışan insanlara neden bu şekilde yaklaşıyorsunuz anlamıyorum. buyurun o zaman hepsine siz yetişin. bu kadar da olmaz ki.

nede olsa soruyu daha açık sormamış sizde anlalalmamşınız ya hiçbişi anlamadınız gibi neden bu kadar ceap yazana kadar açıklasadınız alan kavramı nede olsa elinizde öbt var ya...hahahah

siz anlamadınız ya soruyu cevaplamayın o kadar şey yazmanızada gerek yok...daha açık yazarsa anlarsınız ama sizede ölçü aracıyla basamaklandırılmış anlatılması gerekio sanırsam adam alan kavramıo demiş...

Adam yardım istiyo ama siz neeler yazmışınız... beklenen semptomlar sizdede gözüküyo açıkcası yardımcı olmak onlarıyazmaktan daha kolay olurdu ama siz ne istedini açık yazmaadığı için almadınız deilmi pardon yaaa....

Boşver hocam. BİR RESİM VER BOYASIN. Belki böylece kendiliğinden öğrenir.

ben zihin engelliler öğretmenliği son sınıfa geçtim.başka branştan insanların bizim bölümde çalışmasını en başta zihin engelli öğrenciler için istemiyorum.ama bu yardım isteyen öğretmene özel eğitim öğretmenlerinin tavrını anlayamadım.böyle dalga geçer gibi konuşmayı insanlar kendilerine nasıl yakıştırıyorlar acaba?

MEHMET BEY BİR MESLEKTAŞIM OLARAK SİZİN ÇOK BASİT VE YIKICI TAVIRLAR İÇERİSİNDE BULUYORUM .LÜTFEN CAMİADA ÖZEL EĞİTİM ÖĞRETMENLERİNİN KALİTESİNİ DÜŞÜRMEYELİM...

mehmet hocayı destekliyorum bilmediğniz işe karişmayın karıştıysanızda kendiniz çözün bulun.

Mekan kavrmını Abdullah Demir arkadaşımız çok güze yazmış ama önemli olan nasıl öğretileceğini bilmek. Eğitimini almadan da bu işler kolay olmuyor.Yani internetten okuduğun şeylerle olmaz.Mutlaka bu işin eğitimini uzman birileri tarafından almanız lazım

bence de.

psikolog bey öğrencinin çocukluğuna insin problemı çözsün bence.

eleştirileri daha düzeyli yapalım

PSİKOLOG BEYYY. KENDİ YÖNTEMİNLE ÇÖZSENE HADİ PROBLEMİNİ.BİLMEDİĞİN İŞE KARIŞIRSAN BÖYLE OLUR İŞTE.

karenin altında ne vardı şimdi onu tak, arabanın sağındaki taşıt ne idi şimdi onu yerien tak gibi örneklerle verebilrsiniz. ayrıca resim çizdirerek birbirlerinin yanına sağına soluna çiz gibi yönergelerle mekan kavramını farklı etkinlik olarak işleyebilrsiniz. nesneleri birbirine göre konumlandırabilrsinzi. sayın ahmet bey daha fazla paylaşılabilecek fikirlerim ve konularım var ancak burada idilik bu kadar yazmayı uygun buluyorum. ama yine de bir sorununuz olursa yardımcı olmaya çalışırım. bu arada özel eğitimci arkadaşlar: neden fikir vermek yerien eleştirmeyi tercih ediyorsunuz. sizlere yakışan sorana yardımcı olmaktır mesleki olarak kendinizi övmek değil, bırakın yaptığınız hizmetler sizi övsün.

giriş davranışları bu olmakla beraer mekan kavramı kapsamında nesnelerin birbirlerine göre altında üstünde yanında içinde dışında sağında solunda gibi kavramları ikinci aşama olarak öğretebilrsiniz. üçüncü aşamada ise yakın çevrenin birbirine göre konumunu öğretmelisiniz. bu oda içindeki nesnelerin birbirlerien göre, odalara göre, hangi odada hangi nesnelerin bulunduğu, evin bulunduğu sokakta nelerin olduğu bunların birbirine göre konumu, gibi durumlaı öğretebilrsiniz. diğer bir aşamada ise bulunan sokak, cadde, mahalle, köy, ilçe, il, ülke ve coğrafi özelliklerin birbirlerine göre makansal durumlarını öğretebilirsinzi. bu sıraladığım aşamaları alt basamaklaırna ayırmak ve bunlarla ilgili davraanışları yazmak isterdim ama takdir edersiniz ki çok uzun sürecek. bu nedenle fikir olmasını istedim. ayrıca puzzle ve montessorilerde tak çıkar etkinliklerini de mekan kapsamında yer aldırabilrsiniz. bunu da

yönünü tanıma ile ilgili kazandırılabilecek davranışlar ise: 1.Nesnenin önünde dur yönergesini yapar. 2.Nesnenin arkasında dur yönergesini yapar. 3.Nesnenin sağında dur yönergesini yapar. 4.Nesnenin solunda dur yönergesini yapar. 5.Nesnenin yakınında dur yönergesini yapar. 6.Nesnenin uzağında dur yönergesini yapar. 7.Nesnenin altında dur yönergesini yapar. 8.Nesnenin üzerinde dur yönergesini yapar. 9.İki nesne arasında dur yönergesini yapar. 10.Verilen yönergeyle öne doğru yürür. 11.Verilen yönergeyle arkaya doğru yürür. 12.Verilen yönergeyle sağa doğru yürür. 13.Verilen yönergeyle sola doğru yürür. 14.Verilen yönergeyle yukardan aşağıya doğru çizgi çizer. 15.Verilen yönergeyle aşağıdan yukarıya doğru çizgi çizer. 16.Verilen yönergeyle sağdan sola doğru çizgi çizer. 17.Verilen yönergeyle soldan sağa doğru çizgi çizer. şeklindedir.

merhaba tam olarak istediğini ne olarak kullanmak istediğin belli olsaydıdaha iyi yardımcı olabilirdim ama mekan kavramının temeli vücudunu ve yönünü tanıma becerisi ile başlar. vücudunu tanıma ile ilgili kazandırılabilecek davranışlar ise: Davranışlar: 1.Gösterilen vücut parçalarının aynısına kendi vücudunda dokunur. 2.Söylenen vücut parçasına dokunur. 3.Gözleri kapalı iken , söylenen vücut parçasına dokunur. 4.Dokunulan vücut parçasının adını söyler. 5.Gözleri kapalı iken , dokunulan vücut parçasının adını söyler. 6.Verilen yönergeye göre vücudunun bir parçasıyla , diğer vücut parçasına dokunur. 7.Verilen yönergeyle vücudun bir parçasıyla nesnelere dokunur. 8.Vücut parçasıyla yapılan hareketi taklit eder. 9.Verilen yönergeyle vücut hareketini yapar. şeklindedir.