Projektif Teknik İle Bir Çalışma: Çocukların Kişisel Eşyalarına Dair Algılamalarına İlişkin Cümle Tamamlama Tekniğinin Uygulanışı


25-09-2018 |

Projektif Teknik İle Bir Çalışma: Çocukların Kişisel Eşyalarına Dair Algılamalarına İlişkin Cümle Tamamlama Tekniğinin Uygulanışı

Eşyalar konuşamıyor, acaba konuşsalar neler söylerlerdi size ?" denilerek çocuklardan kişisel eşyalarına dair yanıtlar alınmıştır.

 

Bireyleri  tanıma   tekniklerinden  birisi  de  projektif (yansıtmalı) bir teknik olan cümle tamamlama  ile veri toplamaktır. “Projeksiyon”  sözcüğü  Freud  tarafından ortaya konmuştur.

 

“Projektif  testler” deyimi  ilk  kez 1939  yılında  Amerikalı  psikolog  Lawrance  K. Frank tarafından  bir  test grubu  için  kullanılmıştır. Projeksiyon,  dışa  yansıtma  anlamındadır. Projektif  teknikte  anlatılmak  istenen  ,   insanın   kendi   içinden   geçeni,  kendi   içinde  varolanı,  çevresinde  bulunan  dış  dünyaya  yansıtarak,  bu  olguları  dış  evrenin birer  ürünü  olarak  görmesi,  burada  geçiyormuş  gibi  duymasıdır.Cümle tamamlama tekniği de projektif test  tekniklerinden biridir, yarı   yapılandırılmış   uyaranlar    ( burada sözcükler)  kulanılarak ,  sözel çağrışımlara   dayalı  tamamlayıcı   yansıtma  yaptırılır. Pratik   bir   kalem-kağıt    testidir. Bireyin    iç  dünyasında  olup  bitenler,   arzuları,  istekleri,  hayal   kırıklıkları ,   korku   ve endişeleri,  suçluluk   hisleri,   arkadaş  ilişkileri,   karşı cinse   ilişkin   tutumları ,  aile bireylerine,   otorite  figürlerine   dair  duygu  düşünce ve tavırları, benlik  duygusu ve kendi  yeteneklerine  ilişkin  algılamaları,  gelecekten  beklentileri   v.b. konular   hakkında  bilgi  verir. Bireyin   daha  testi  tamamlarken  duygusal  deşarjına  imkan tanır  ve  daha sonra psikoterapi  süreci  içinde  psikoloğun  süreci  yapılandırmasına,  öncelik  arz eden  konuları, psikolojik   güçlükleri,  kompleksleri  daha  iyi  değerlendirmesine  katkı  sağlar.   Klinik  psikolojide   sıklıkla  kullanılan cümle  tamamlama  testlerinden   biri de “Beier  Cümle  Tamamlama”  testidir  ve  iki   formu  vardır. A formu çocuklar  için, B  formu  yetişkinler için kullanılır.

Performans Takip Formu (PKT) eğitmenleriniz internet üzerinden girsin, siz sadece çıktıları alın.

 

Aşağıda  göreceğiniz  çalışmada  bu  teknik,  belirli  bir  konu;  eşyalar  ile  sınırlandırılarak çalışmanın  amacına  uygun  olarak  çocuğun   daha ziyade  ev  ortamındaki  nesnelere  ilişkin  algılamaları alınmış,  böylelikle ebeveynlere  yardımcı  olmak  hedeflenmiştir. Biz  bu  konuda    duyarlılık   sağlayabilmek ,   yanı    sıra     miniklerin    hayal güçlerini  de  harekete   geçirmek  amacı  ile  onların  sık  kullandıkları   eşyalara  nasıl  bağlandıkları   veya  bağlanamadıklarını   ortaya   çıkarmak   için,  yazarken   rahatlamalarını  sağlamak  ve  sorumluluk  hissettirebilmek  için   “ Eşyalar  Konuşsaydı”   konulu  cümle tamamlama  çalışmasını   gerçekleştirerek,  sözel  çağrışımlar yapmalarına  yardımcı olduk.  Aşağıda     150  çocuk  ile yapılan  çalışmadan  dört  olguya  yer  verilmiş , anlamlı (manidar) yanıtların yer aldığı bu formlar   örnek olması, bilgilendirmesi , biraz da sizleri düşündürmesi (içebakış), belki de  gülümsetmesi   amacı   ile   sizlere   sunulmuştur.   

 

 Onlara  şöyle  söyledik: “Farzedelim  ki  aşağıdaki  nesneler  konuşamıyor,  acaba  konuşsalar  neler  söylerler ?”

Öğrenciye verilen eğitim modüllerinin sınır kontrolü otomatik yapın.

 

Şimdi  bakın  çocuklardan  neler  öğrendik? Neler  işittik ?

 

1O  YAŞ  KIZ  ÇOCUĞU

 

DİŞ  FIRÇAM : Benim  yararım  çoktur  insanlara. Ben  diş  sağlığı  için  birebirim!

 

AYAKABILARIM : Beni  lütfen  iyi  kullan,  çamura  bulama !

 

HAVLUM :Beni  kendine  özel  kullanıyorsun  ama  bazıları  beni  kullandı…

 

KALEMİM: Benim  ucumu  lütfen  kırmamaya  çalış…

 

YATAĞIM : Üzerimde  zıplama !

 

SIRAM : Benim  üstüne  ayaklarınla  çıkma!

 

MASAM : Üstüme  şekil  çizme,  resim  yapma …

 

DOLABIM : Beni   düzenli  tut,  giysilerini  fırlatma !

 

ELBİSELERİM : Bizi  güzelce  katla.

 

SAÇIM : Bizi  toka  ile  bağla .

 

BİSİKLETİM : Beni  fazla  gezdirme .

 

TELEVİZYONUMUZ: Beni  düğmemden  kapat!

 

BİLGİSAYARIM: Ben  bir  lap-top’um.

 

PASPASIM : Beni  yıka  artık …

 

 

11      YAŞ  ERKEK

 

DİŞ FIRÇAM : Benimle  yavaş  fırçala,  köpüklerini  aynaya  püskürtme!

 

AYAKKABILARIM: Yürürken  beni  bir  yerlere  vurma .

 

HAVLUM : Beni   yerlere   atma !

 

KALEMİM : Beni   kalemtraşla   çok  aç.

 

YATAĞIM : Beni   sabah   kalktığında   topla!

 

SIRAM: Beni   çizme…

 

MASAM: Beni  ileri  geri   ittirme !

 

DOLABIM : Kapağımı  yavaşça  açıp  kapa  !

Öğrenci ve Veli bilgilerinin kolayca takip edin.

 

ELBİSELERİM: Beni   eskitme…

 

SAÇIM : Beni  yavaş  tara …

 

BİSİKLETİM : Bana  her  şeyi  taşıtma !

 

TELEVİZYONUM : Bana   vurma .

 

BİLGİSAYARIM : Benim   düğmelerimi   koparma !

 

PASPASIM : Beni   atma!  Kirlenince   yıka…

 

 

 

11 YAŞ  KIZ

 

DİŞ  FIRÇAM : Dişlerini   benimle   fırçala,   benimle   temiz   ol.

 

AYAKKABILARIM : Ayakların   beni   giydiğinde   ısınır.

 

HAVLUM : Benimle   yüzünü   sil,  yüzünde   güller   açsın…

 

KALEMİM : Beni   kullan   hayatın  renklensin…

 

YATAĞIM : Benimle   yat,  benimle   hayata   kalk !

 

SIRAM : Beni   kullan   hayatına   renk   katayım

 

MASAM : Beni  kullan   hayatına  bir   sevgi  kat .

 

DOLABIM : Eşyanı   bana  koy, beni  bir  sevgi  gibi  sev …

 

ELBİSELERİM : Beni   giyin   kendine   renkler   kat!

 

SAÇIM : Saçların   sana   çok   yakışıyor.

 

BİSİKLETİM : Beni   sür,   her   yere   git.

 

TELEVİZYONUMUZ : Beni   izle,   benimle   gül .

 

BİLGİSAYARIM : Beni  kullan,   SİNDY’İ   SÜSLE .

 

PASPASIM : Beni   sil  hayatın   pırıl   pırıl   olsun !

 

12 YAŞ  ERKEK

 

AYAKKABILARIM :Benim   dikişlerimi   sökmeni   istemiyorum.

Performans Takip Formu (PKT) eğitmenleriniz internet üzerinden girsin, siz sadece çıktıları alın.

 

HAVLUM : Beni   ıslak   bırakmanı   istemiyorum.

 

KALEMİM :Beni   kırıp   çöpe   atmanı   istemiyorum.

 

YATAĞIM : Benim   üzerime   çıkıp   zıplamanı   istemiyorum

 

MASAM : Beni   çizmelerini   istemiyorum .

 

DOLABIM : Benim   kapılarımı   yavaş   kapatın    lütfen   bozuluyorum.

 

ELBİSELERİM : Beni  kirletmeni  istemiyorum.

 

SAÇIM : Ben  güzel  bir  saçım,  beni  kesmelerini  istemiyorum.

 

BİSİKLETİM : Beni   tamir   ettirmelerini   istiyorum.

 

TELEVİZYONUM : Kanallarımı   değiştirip,   kanallarımı   bozmayın   lütfen!

 

BİLGİSAYARIM :   Yok

 

PASPASIM : Üstüme   sert   sert   basma   artık,   bak   toz   çıkıyor.

 

Sizde  aynı  çalışmayı   baştaki  eşya  sözcüklerini   bir dosya  kağıdına yazarak , sözcüklerin bulunduğu  her   satırda  ardı sıra  noktalama  oluşturarak   çocuğunuzun   duygu,   ihtiyaç, tutumlarını  yazarak ifade etmesine yardımcı  olabilir ,çocuklarınızın gerek kişisel eşyaları gerekse ortak  kullanım  alanındaki  eşyalar ile  ilgili tutumlarını, duygu ve düşüncelerini öğrenebilirsiniz. Daha sonra çocuğunuzun yazılı olarak ifade ettiklerini  onunla paylaşabilir, empati kurabilir, ikna edici iletişim süreçlerini başlatabilir, çocuğunuzun ihtiyaçlarını da gözeterek  gerekli  ev  içi  düzenlemeleri   aile  bireyleri  ile  birlikte  yeniden  oluşturma, yapılandırma   yoluna  gidebilirsiniz.  Ebeveyn   olarak  yukarıdaki    yanıtlardan  uygun  olanları  ve  tabi  ki  kendi  beklentilerinizi   de  çocuklarınızı  öfkeniz   ile incitmeyecek şekilde ; nesneleri   hayali  olarak  konuşturarak   oyun,  eğlence yolu ile öğretim şeklinde  renkli  post-it lere  yazabilir,  gerekli  mekan  yada eşyalara  (dolap, kapı, pencere, masa, buzdolabı v.b.) yapıştırabilir,  görsel   hatırlatıcılar   olarak  kullanabilirsiniz.

Öğrenciye verilen eğitim modüllerinin sınır kontrolü otomatik yapın.

 

Bu  çalışma  çocuğun gözünden, bakış açısından, düşüncesinden hareketle tamamlanmıştır. Aynı  çalışmayı  yetişkin  aile  bireyleri , eşler de  yapabilir ve   kendi  yaşam  alalarındaki  görev  ve  sorumluluklarına  ilişkin  yeni düzenlemeler,  iyileştirmeler   içerisine girebilir, hakça  işbölümü oluşturabilir , böylelikle huzurlu, barışçıl bir aile ortamına bizzat katkıda bulunabilirler.

 

Sevgi  ve saygı  ile..

 

2007 'de Beykent Üniversitesi Çocuk Gelişim ve Eğitimi Bölümü Öğrencileri ile Çocuk Ruh Sağlığı dersi kapsamında birlikte çalışılmıştır. Not: 2006-2007 yılında öğretim görevlisi ve psikolog olarak görev aldığım Beykent Üniversitesi'ne, verdiğim dönem ödevlerini başarı ile gerçekleştiren ve bu çalışmada katkısı olan öğrencilerime, şimdilerde okulöncesi eğitim, ilköğretim ve özel eğitim kurumlarında etkin olarak görev yapan öğretmen arkadaşlarıma teşekkürlerimle.. Uzm. Psikolog Banu Beyaz

Yorumlar (0)

Henüz yorum yapılmadı
Üyelik Gerekli

Yorum yapanları görebilmek ve yorum yapabilmek için üye girişi yapmanız gerekmektedir.

Psikolog

Rehabilitasyon.com Facebook'da...

İş ilanlarını ve diğer güncellemeleri Facebook'dan takip etmek için sayfamızı beğenin:

Eleman mı Arıyorsunuz?

Kurumunuzda çalışacak personele mi ihtiyacınız var?

Artık bunları dert etmeyin! Hemen bir iş ilanı ver, gelen başvuruları incele, birkaç görüşme yap ve uzmanla çalışmaya başla. Hepsi bu...

Ücretsiz İş İlanı
Özel eğitim ve sağlığın ortak paydası olan Rehabilitasyon.com adresinin sektöre özel iş veren ile iş arayan arasında ne kadar iyi bir köprü olduğunu görebilmeniz için çok kısa süreliğini ÜCRETSİZ bir İş İlanı verebilirsiniz.

Bireysellleştirilmş Eğitim Proğramını(BEP) kolayca hazırlayın.

Rehabilitasyon.com'daki güncellemeleri ve yenilikleri artık Facebook'dan da takip edebilirsiniz
Özel Eğitim ve Rehabilitasyon Merkezinizde bir otomasyon programına ihtiyacınız mı var?
Engelli Çocuklar Otomasyon Programı (EÇOP) yenilendi, Demo indirip anında, MEBBİS'den bilgilerinizi yükleyerek hemen kullanmaya başlayabilirsiniz.
1 Aylık ÜCRETSİZ DEMO'yu hemen indirin ve yükleyin.
  • SINIRSIZ Kullanıcı ve Öğrenci
  • Veritabanı sunucu hizmeti
  • Uzak sunucuya otomatik yedekleme
  • Web tabanlı veya Masaüstü kullanımı
  • MEBBİS otomatik veri aktarımı
  • PKT, KDF ve diğer formların kolayca üretimi
  • Bir yıl ücretsiz teknik destek
Ayrıntılı bilgi için burayı tıklayın.