İşitme ve İşitme Kaybı

İşitme kaybının konuşma üzerindeki etkileri ve erken tanı

İşitme; sesin kulak tarafından algılanıp beyindeki işitme merkezlerine iletilmesi ve bu merkezlerde yorumlanmasıdır. Sesin farkedilmesi, tanınması, ses ayrımının yapılarak sınıflandırılması ve anlaşılması süreçlerinden oluşur.

İşitme kaybı dış, orta veya iç kulaktaki bazı sorunlar nedeniyle ve işitme sinirinin uyarıyı beyne iletememesi sonucu işitme sürecinde oluşan kesinti olarak tanımlanabilir.

Normal bir konuşma ancak normal bir işitmenin varlığıyla mümkündür. 30 db bir işitme kaybı bile çocuğun konuşmayı öğrenmesini olumsuz etkiler. Konuşmayı öğrenmede gecikmeye yol açabilir. Bazı ünsüzler hafif derecede bir işitme kaybında bile duyulmazlar. Konuşmayı öğrenmiş yetişkin bir birey bir süre bu sesleri belleği yardımıyla tamamlayacaktır ve bütünü anlamada bir süre sıkıntı yaşamayabilir. Fakat konuşmayı yeni öğrenen çocukta durum böyle olmayacaktır. Sesleri en berrak ve açık şekilde duyması gerekmektedir.

Çocuklardaki işitme kaybı gizli bir engeldir. Gizlidir, çünkü çocuklar, özellikle bebekler iyi duymadıklarını söyleyemezler. Engeldir, çünkü farkedilmez ve düzeltilmezse konuşma ve dil gecikmesine, sosyal ve duygusal sorunlara ve okul başarısızlığına yol açar. Tanı geciktikçe işitme kaybının olumsuz etkisi de fazlalaşır.

ERKEN TANI

Yenidoğan bebeklerde işitme kaybının prevalansı%0.15-0.6 arasındadır.Yani doğan her 1000 çocukta 6 ila 15 arasında işitme kayıplı çocuk bulunmaktadır.

Dil ve konuşma gelişimi açısından yaşamın ilk 6 ay kritik bir yere sahiptir. Bu dönemde çocuğun işitmeye başlaması önemlidir.

Bebeklerdeki işitme kaybının ilk 3 ay içinde saptanması gerekir. Her yenidoğan bebeğin işitme taraması mutlaka yapılmalıdır.

Öğrenci ve Veli bilgilerinin kolayca takip edin.

Yenidoğan İşitme Taraması ile işitme kaybının erken tespiti mümkün olabilmektedir.

İŞİTME KAYBININ KONUŞMA ve DİL ÜZERİNDEKİ ETKİSİ

İşitme kaybında; konuşma ve dilin öğrenilmesini ve kullanılmasını etkileyen faktörler;

İşitme kaybının derecesi

Frekanslara göre işitme kaybının değişimi

Başlangıç zamanı

Tanı zamanı

İşitme cihazı kullanımı

Verilen eğitimin şekli ve yoğunluğu

Ailenin tutumu

Çocuğun zekası ve duygusal durumu