Soru-Cevap

arkadaşlar ilk okuma-yazma öğretiminde Ses Temelli Cümle Yöntemi’nin uygulamasını yapan arkadaşlar bu yeni uygulama hakkında neler düşünüyor? fikirlerinizi öğrenebilir miyim? etkili buluyor musunuz ?

en kötü sistemi bile doğru uygularsanız bir başarıelde edilir.cümle yöntemi ile de ses temelli cümle ilede öğreniyorlar herikisi ilede çalışma fırsatı buldum.elbetteki kişisel farklılıklar göz önüne alınmalı ses temelli cümle yöntemini çok titizlikleetüt etmeye çalıştım. bana göresestemelli yöntem çok daha kolay. ancak okumayı öğrettik diyelim ama nitelikli bir okuma oluyor mu bence HAYIR göz sıçrama olayı ..çok zor..her biri heceleyerek okuyor en çokta hece diye bir şey kalmadı söz gelimi evet sözcüğünü EV-ET gibi okuyorlar dil bilgisi tarümar oluyor.hele bizim çocuklar ....

merhaba arkadaşlar ben daha önce ses temelli cümle öğretimi yöntemi ile okuma yazma öğrettim ve gayet başarılı sonuçlar aldım.şimdi ise çocuğumun bireysel farklılığından dolayı ses temelli cümle öğretimini el yazısı kullanmadan vermeye çalışıyorum ancak birleştirmelerde çok zorlanıyoruz daha önce benzer bir çalışma yapan arkadaşların deneyimlerinden faydalanmak isterim. her türlü görüşe açığım. görüşlerinizi paylaşırsanız sevinirim. Şimdiden teşekkürler ederim.

Sınıf öğretmeni- özel eğitimci kavgası olmadan eğitsel tartışma ortamı var burda. Sınıf öğretmeni arkadaş "gurupçu"luktan kalma deneyimini anlatıyor;evet Gurup eğitimi bireysel eğitimden zordur,ortalamayı yakalama sorunu vardır. Özel eğitimci arkadaşlar birebir tekniklerden .Bireysel eğitim esastır Aklın yolu birdir.Sonuçta ıkmadan sevdirmeden devam den başarıyı devamlılık getirir.Çocuklarımızın bireyselliklerini asla unutmamak gerekir.Bilgi alışverişi gerçekten yapılması gereken bir iş.Burada ki arkadaşların hepsi bunca ince eler,sık dokur olunca sonuç illaki iyi olur.

Teşekkürler güzel cevap.

sevgili öğretmenlerim; okuma yazma öğretiminde eğer konu sorunlu bir çocuk ise yöntem çocuğa göre belirlenir. bu konuda genelleme yapmak uygun değildir. eğer ilköğretimde bir sınıfta, yani kalabalık bir sınıfta çalışıyor olsaydınız bakanlığınbelirlediği yöntemi uygulamak zorunda olurdunuz ve yine sınıftaki öğrenemeyen çocuk için bir okuma yazma öğretim tekniği geliştirmeniz gerekirdi. bireysel çalışmalarda ise yöntem çocuğa göre belirlenmelidir.saygılar...

ben de bir özel rehabilitasyon merkezinde çalışıyorum ve ses temelli eğtim taraftarlarındanım. sn ertekin, siz somutluktan bahsediyorsunuz ama çocuk a ve l seslerini öğrendikten sonra şekillerle bu okumayı destekliyrosunuz ve çocuk okuyabildiğini görüyor ve motive oluyor. bunu göz ardı etmek çok yanlış olur.. tabi her çocuk sesle öğrenemeyebilir . en azından denemekte fayda var. demeden bilemeyiz öğrenip öğrenmeyeceğini. saygılar...

ses temelli cümle yönteminin öğrenmeyi kolaylaştırdığını düşünmüyorum.örneğin 'Ali bak!somutlaştırmamız mümkün.öğrenci için yaşantı sağlayabiliyoruz da.ancak 'e'sesinden sonra gelen 'l'sesini zihinsel engelli bir çocuğa öğretmek daha zor oluyor.sesleri birleştirmek bu çocuklar için daha zor.bu yöntemi okuluyla paralel gitmek adına uyguladığımız çocuklar oldu fakat çocuklar seslerin bir bölümünü tanıdı ancak birleştiremediler.ses temelli cümle yöntemini çalıştığım kurumda ki hocalarla karar verdik ve uygulamıyoruz.cümle yönteminde 3 kelimeyi geçmeyen fişlerle çalışıyoruz.bu şekilde de daha başarılı olduğumuzu gördük.